如果男孩出现攻击行为，有人会说，男孩天生好打架，天生爱征服，就想通过打架来证明自己的能力，这是雄性激素在作怪，果真如此么？

有研究表明，在10岁以前，男孩和女孩的雄性激素水平根本没什么差异，所以，不要在把男孩们的攻击行为，归因为雄性激素了，雄性激素可不背这个锅。

这项研究，给家长和老师带来什么样的启示？

以前把男孩儿的攻击行为，归结为先天，换言之，家长给自己的孩子在开脱，“男孩天生爱打架，所以我的男孩会这样”，把教育的意义撇的一干二净。

今天，我们需要重新来审视男孩的攻击行为，一定是教育出了问题，在管教男孩这件事上，什么天生，什么雄性激素，这些假冒的客观因素，不值一提。

家长面对自己的男孩出现攻击行为这一现象，最有效的方法就是：

1.零纵容。

2.教会男孩，学会通过沟通去解决问题。

还真是，米粒妈身边确实有很多宝宝动不动就打人，家长怎么教育都没用。这不，米粒妈赶紧用亲身经验来给大家支招。

关于孩子打人这个问题，米粒妈把它按照宝宝年龄分成两个阶段，0-2岁是一个阶段，2岁以后是一个阶段，不同阶段有不同阶段的解决方法。

0-2岁宝宝打人

这个年龄段的宝宝打人，并不是真正意义上的打人，而是宝宝的一种探索行为。

随着宝宝日渐成长，他们的上肢力量越来越强，就像他们不断练习爬行和走路一样，他们也会通过打人、拍人，推人等方式来不断练习上肢动作，不断挖掘手部力量的更多可能性。

如果大家平时注意观察，会发现这个阶段的宝宝打招呼的方式就是“啪”对着别人的脸就是一巴掌。

被打的宝宝，如果不是特别疼，也不哭，懵懵懂懂的就过去了，或者也会嘻嘻哈哈的回一巴掌。这其实就是这个阶段孩子互相沟通感情的一种方式。

但这些动作在大人看来是打人，秉着“小时不教育，大了得上天”的思想，很多家长肯定是一看到这些动作就大声呵斥：“不准打人！”甚至会抓住孩子的手狠狠地打几下。

但这个年龄段的孩子根本不明白，为什么他们一个正常的举动，会招致家长如此大的反应。所以他们一方面会被家长恶狠狠的举动吓到，另一方面又会反复“打人”来试探家长的反应。

所以，米粒妈想说的是，首先请家长放轻松一些，理解这是宝宝成长过程中的必经阶段，不要反应过激，平和对待即可。

但是这并不是说，因为这是孩子的正常举动，我们就什么都不做任其发展呢，不是的，我们还是要做出一些相应的引导。

正确的做法就是：及时制止宝宝的“打人”举动，并示范正确的做法。

很多家长，尤其是家里老人，在孩子“啪啪啪”用手拍打他们脸的时候，高兴得不得了。

米粒爷爷就是这样，米粒一岁左右特别喜欢使劲拍打大人的脸，爷爷就一边任米粒拍，一边还夸米粒：“米粒真棒，米粒力气真大，米粒真有劲。”还好被我及时阻止了。

对于孩子来说，拍打别人这个举动让他们特别高兴，但是孩子不懂事，大人得懂事，不要觉得好玩就任由他拍啊打啊。一定要温柔地阻止宝宝的行为，但不要定性为“打人”。

米粒拍我脸的时候，我就会轻轻握住他的手，说：“米粒喜欢妈妈，想和妈妈玩对不对，你可以这样轻轻的摸摸妈妈，刚才你太用力了，妈妈觉得很疼，你得轻轻的。”

然后我握着他的手，轻轻的在我脸颊上抚摸。一直这样温柔地纠正，米粒拍打人的这个行为就逐渐消失了。

比如，当你看到孩子想拍打或者推搡别人的时候，一定要先拦住宝宝的动作，嘴上也赶紧温柔的问他：“你想和小朋友打招呼对不对，那你可以先挥挥手。”然后抓着孩子的手挥一挥，示范正确的动作给他看。

当你发现孩子急着要玩玩具所以推搡别人的时候，也一定要阻止，告诉他需要排队。

总之，对于小宝宝，不要动不动就将宝宝的行为定义为“打人”，而是观察宝宝真正的意图，然后再正确的引导他们，示范正确的做法给他们看，慢慢地他们就能明白如何表达自己意愿。

2岁以上的宝宝打人，该如何处理呢？

2岁以上的宝宝，他们的认知能力和行为能力都已经大大增强，他们已经比较明白“打人”是发泄心中不满一种表达方式，也就是说，打人已经是一种“故意”行为了。

所以，就要加以正确的管教，才能让宝宝身心健康的成长。一定要先了解宝宝打人的原因，再采取相应的管教措施。

宝宝的行为都是事出有因的，他们并不会无缘无故打人，所以，家长在管教孩子的时候，一定要第一时间了解清楚原因。

有的孩子打人是“主动为之”而有的孩子打人则是“被动还手”，不管是什么原因，都要第一时间了解清楚，再根据当时的情形迅速做出处理。

米粒上幼儿园的时候，有一天我接他放学，幼儿园老师说：“米粒今天打了别的小朋友，我问他为什么他也不肯说，你回家之后再了解一下情况吧。”

因为我一直教导米粒不可以打人，所以我相信米粒肯定有原因，回到家我们度过愉快而亲密的亲子时光之后，我问他：“米粒今天为什么打小朋友呀？”

米粒这才委屈的掉眼泪，说是因为那个小朋友一直来抢他的玩具，他拒绝了好几次，小朋友上手推他，他才还手的。

但老师只看到了他还手，就立刻过来说米粒不能打人，米粒觉得委屈，所以不想跟老师讲话。

了解了原因，我先把米粒紧紧的抱着，告诉他：“米粒受委屈了，妈妈好心疼。”

米粒在我怀里哭了一会，擦擦眼泪说：“妈妈，我知道不应该动手打人，明天我去和小朋友道歉。”我又给米粒讲了一些正确的方法，米粒才释怀了。

对于主动打人的小朋友应该怎么教导呢？当然还是要先了解打人的原因，有的可能是因为想抢夺玩具，有的可能是心情不好，有的可能就是从小打人打习惯了。

但不管是什么原因，只要是“主动打人”“故意打人”就都是错的，一定要立刻纠正这个行为。

了解原因后，第一时间带宝宝一起去跟被打的小朋友道歉。

注意，不是把宝宝拎到别人面前然后呵斥他：“你打人不对，快道歉”而是家长要陪着宝宝一起道歉。

告诉孩子：“你刚才的行为是错的，你伤害了别人，妈妈陪着你，咱们一起去给小朋友道歉。”

要真诚的道歉，孩子说对不起，你也得说对不起，提出补偿的办法，取得对方的原谅。只有你陪着孩子一起鞠躬道歉，孩子才会意识到这件事让父母蒙羞，才会下意识的去改正。

道歉之后，找一个只有你和孩子的地方，严肃的批评孩子，注意，不要笼统的说你不乖，你是个坏孩子这样的话。

一定要批评孩子的具体行为，告诉他刚才错在哪里，应该如何改正，下次遇到这种情况应该怎么办。

把这些都跟孩子梳理一遍，最后告诉孩子：知错能改才是好孩子，然后抱抱他们。

这个“惩罚方案”需要你和孩子共同商议完成，并以孩子的意见为主导，让他知道屡教不改需要承担一定的后果，然后坚定不移的执行。

最后，米粒妈想说，除了少数极端人格以外。孩子的打人行为的其实是家庭教育的结果呈现。

我们应该从孩子出生起，就尽量规范自己的行为，给孩子创造一个良好的家庭氛围和环境。

如果孩子成长在一个氛围融洽的家庭中，父母家人都温柔耐心且善于沟通，同时周围也都是高素质的孩子和家长，那么孩子也会传承这样的品质。

如果家长动辄吼叫怒骂，甚至大打出手，或者让孩子暴露在一个低素质又充满戾气的成长环境中，那么孩子肯定也会有样学样的用暴力解决问题，并且极难纠正。

所以，做好自己，创造好环境，才是教育孩子的根本。

小朋友的交往中，打打闹闹是不可避免的，现在有两种典型的现象，一种是，家长过于敏感和紧张，不能容忍孩子的任何冲突，往往把孩子原本正常的行为演变成家长之间的“较劲”，影响了孩子的正常交往；另一种是，确实存在攻击性比较强的孩子，和小伙伴发生冲突时，习惯用打人、咬人等方式来解决；也有的孩子太容易情绪化，不够宽容，在正常的磕磕碰碰时就大发脾气、用暴力表达情绪。针对这两者现象，我们分别解读如下

1、首先解读一些正常的“打人”现象：

（1）3岁以前的孩子“打人”，往往不是故意的。

这个阶段的孩子，因为语言表达能力还不强，往往更习惯用肢体语言。比如想和别人打招呼，或者想引起对方注意，就会“打人”。遇到这种情况，“打人”孩子的妈妈不用担心，“被打”一方的家长也请持宽容的态度。当孩子语言能力逐渐提高，肢体语言的动作就会减少。

需要注意的是，在小宝宝“打人”后，家长不要有过于强烈的反应，如果孩子看到“打人”很有“效果”，反而会强化这个做法。在孩子“打人”后不用批评孩子，把孩子抱离，用语言引导孩子，“宝宝那样做是不是想说......”

（2）别太在意孩子之间的肢体动作

孩子的精力非常旺盛，尤其是男孩子，而现在的都市生活往往把孩子局限于一个封闭的小环境中一呆就是一天，孩子的精力无处释放。很多孩子遇到一起时，喜欢打打闹闹搞成一团，这其实是天性的一种释放，是孩子游戏的一种，我们也经常可以看到小动物在一起嬉戏打闹；可是却总有一些家长看不得这样得现象，生怕磕着碰着受伤了，就会制止孩子。家长们往往更喜欢安静听话的孩子，却把那些力量型的、动作相对“野性”一些的孩子定性为“爱打人”的孩子。这样是很不妥的。在孩子的交往中给孩子更多的自由，孩子之间的打打闹闹和小冲突，往往并不是问题，这是孩子成长的正常经历。

2、分析孩子爱打人的两种原因

平时在孩子的交往中，我们可以看到，确实有些孩子的攻击性比较强，情绪容易冲动，不习惯用语言表达感受，稍有不满就动手。这样的孩子，往往因为爱打人，在集体生活中不被其他孩子接受，显得不合群。妈妈们会很着急，改变这样的局面。那么，就要先从父母身上、从家庭环境中寻找问题的起因。

孩子在6岁以前主要以家庭中最亲密的人为模仿对象，如果孩子的父母情绪容易冲动、父母之间存在暴力冲突；或者在父母的教育方式中，如果遇到孩子出现问题，习惯于打孩子、用暴力解决，而不是和孩子讲道理，孩子就会从中学会用暴力解决问题。

如果家庭缺少温暖，或者父母太忙而忽略孩子、很少与孩子交流，缺少爱的孩子，往往会发展为两种倾向，一种是封闭自己内在的需要，表面上显得乖巧听话；还有一种就是富于攻击性，用暴力去保护自己

对于爱打人的孩子，千万不能以暴制暴，要给予孩子充分的关爱、多和孩子交流，当孩子感受到被爱之后，内心的安全感逐渐增加，慢慢地就会改变自己的行为，表现出亲社会的一面。此外，对于爱打人的孩子，有的父母生怕孩子惹事，就减少孩子和其他小朋友接触的机会，这样也是非常不妥的。爱打人的孩子更需要多参加集体活动，需要在父母的耐心引导下培养良好的行为习惯，学习正确的社会交往方法。

面对总爱动手打人的孩子该怎么教育?

首先要了解孩子的心里状态，要有的放矢。比如孩子做错事时，你要耐心，细致的分析他错在哪里，然后引导他怎样做才正确。要善于发现孩子的优点，及时鼓励，不要一味的批评。好孩子是夸出来的。这样可以让孩子建立自信。幼儿时期是人生发展的重要时期，个性和很多心理品质都是在这个时期形成的，心理学把这一时期定义为人生发展的关键期。

然而，不少来自幼儿园的调查显示，很多幼儿已表现出自私、自负、任性、脾气暴躁、感情脆弱、独立性及社会交往能力差等不良个性特征，这些可能成为他们产生心理问题的隐患。家庭是幼儿心理发展的最重要、最基础的环境，它对孩子的心理健康的影响既表现在生物性的遗传影响上，更表现在家长的情感态度、个性、价值取向及心理品德对孩子的影响上。

影响幼儿心理健康的主要家庭因素

1．家庭教育中教养方式不恰当

在有的家长看来，家长的任务是让幼儿吃好，穿好，不生病。家长对幼儿的衣食及身体保健舍得投资，却忽视了幼儿的心理健康。现代家庭中，存在重健康知识灌输，轻行为习惯培养；重饮食营养摄入，轻情感需要的满足；重成人包办代替，轻幼儿独立性培养。独生子女现象，造成对孩子溺爱非常普及。如有一个小女孩的裙子被别人摆了一下，她冲上去抓别人的脸，老师刚要准备和她谈谈，她就大声哭着说：“我爸爸知道你批评我，会心疼的。”而家长知道这事后，却一笑了之。又如孩子在家中谈论幼儿园的开心事或问一些问题，家长嫌烦，不理睬。孩子感受不到情绪上的快乐和满足，长久下去自然会冷淡。

2．家庭教育中父母榜样的作用

家长总是希望孩子改掉坏毛病，一旦发现孩子的问题，都免不了一通数落甚至责打。然而，家长却没有意识到自己的言行已经在孩子身上起到潜移默化的作用了。例如，家长的性格很随意，对发生的事情不介意，得过且过，他想要求孩子事事严谨就很难。另外，离异家庭对孩子的心理影响也是非常大的，孩子看见了准备离婚的父母之间的战争，感到很害怕，会变得非常胆小。也有孩子为避免受欺负而主动出击，打骂同学。所以，孩子身上发现的心理问题，家长首先要分析一下自己是否也有行为不当之处。

3．家长的教育观点不一样

有不少家长在心理咨询中反映孩子有说谎的毛病。说谎的原因很多，比如学龄前幼儿分不清现实和想象，家长把孩子说出来的想象误以为是说谎，这实际是幼儿趋利避害的本能，但也有家长需要检讨的地方。例如，如果幼儿在幼儿园出现问题，幼儿园教师找家长，父亲回家批评一下，让下次改正就可以，找母亲的话，孩子回家就免不了要受皮肉之苦，孩子又总结出来可以从父亲那里得到好处。久而久之，孩子在父亲和母亲面前说不一样的话，在老师面前和在家长面前也说不一样的话。说谎的坏习惯就养成了。

4．以成人的视角看问题

有些事情对于孩子来讲是好事或无所谓的事，而有些家长看待这些事的角度却有问题。如看到老师让幼儿在幼儿园捡树叶而自己聊天，家长认为这样的活老师自己不参与，幼儿也不用干。家长从成人的角度认为这是对幼儿不公平，而幼儿自己认为这是集体活动，很有趣。这样家长的观点和孩子的感受完全相反，反而让孩子无所适从，或者长大以后就学会人际交往中斤斤计较，偷懒耍滑。

5．祖辈与保姆代养的问题

一般情况下，父母忙于工作无法全身心照顾孩子，必然会请老人或保姆帮忙照看孩子。一方面祖辈和保姆的知识水平通常较父母要低，他们的主要任务是看管孩子而不是教育孩子，所以他们给孩子心理成长上的帮助远不如父母；另一方面祖辈和保姆为避免孩子受伤，总是限制孩子的活动，或吓唬孩子有危险，这也使孩子的生理、心理发展受到影响，比如运动能力差、不敢尝试新事物、胆小懦弱、夸大危险、依赖等。

对策与建议

1．要不断给孩子以积极的评价，并且要及时地表扬。为每一个微小的进步表扬，这样坚持做下去才能使孩子渐渐恢复自信心，逐渐做得更好。

2．要注意改变家长自己的形象。如果你不满意孩子的某些特点，检查一下自己是否也有类似的表现，如有，要鼓励孩子和自己一起改正。

3．要给孩子的进步留有余地。给孩子提出的要求应该是孩子经过努力能够做到的，否则会挫伤孩子的积极性和自尊心。

4，积极调整家长自己的心态。尽可能看到事物好的一面，与同事交往、对社会的态度都尽可能从善意的角度来理解和评价，这样才能在内心产生宽容的心态，对自己孩子的评价才能是积极向上的。

5．为孩子创设良好的家庭环境，营造和谐的家庭氛围。让孩子参与家务，充分发挥合作的功能；让孩子在家中享有民主平等的地位，加强与孩子的交流。

6．加强与幼儿园教师的联系，及与孩子同伴家长的交往，及时了解孩子的状况。

7．家长必须掌握幼儿身心健康的基本知识。如碰到自己解决不了的有关孩子心理困扰、心理障碍时要及时找专家咨询.打给她一顿叫她知道己所不欲勿施于人孩子们都是这样.他们打人》你要了解他们为何打人？》是他们错吗》？如是他们错你就吧要理他们》一俩个星期？》如是你错你就地去安慰他们》孩子的自尊心微小的》《