有时候，孩子的一个眼神，一句不经意的话，会让妈妈们伤心好久。

如果可逃可避，我相信大多数妈妈都不愿经历孩子的叛逆期。

叛逆期，孩子自以为的成熟阶段，他们耍酷，他们自以为是，他们好像疯狂生长的小树苗，常常用节外生枝刺激他们的家长，考验他们家长的忍耐力。

他们不认为他们的行为是错误的，反倒认为关心他们的家长是多管闲事。

那时候的他们不知道顾及父母的心情，常常把父母的管教，当成他们奔放的缠累，一次次与父母争吵，一次次让父母伤心。

处在叛逆期的孩子，在他们的眼中，父母对他们的爱和关心，仿佛带上了令人厌烦的面具，惹他们讨厌，让他们想做出些恶事来给予父母回击。

至于父母从孩子很小的时候，在他们身上积聚起的爱和关怀，处在孩子叛逆的阶段，家长几乎可以不去奢望那些爱和关怀，会在孩子身上发挥作用。

那些爱和关怀，早不知被孩子的叛逆情绪掩埋在了他们心里的哪个角落。

对处在叛逆期的孩子，不适合用不懂事，真烦人，这类词来形容。

因为他们也是无辜的，他们也是成长的受害者，是体内分泌的让他们渐渐走向成熟的激素，使他们忽略了，他们的家长也会伤心，心也会被刺痛。

我的小女儿有一次无意中对我说：“妈，有我这样的女儿，你应该感到很幸福。”

十三岁的孩子开始和我谈论幸福的话题，知道给我营造幸福的氛围，我确实感到很幸福。

她现在也处在叛逆期的阶段，却很少表现出叛逆的行为。

她说，她经常观察自己周围的同学，如果那些同学的情绪爆发在她身上，她会感觉很不舒服。她知道她现在知道的并不多，至于对错，分辨的也不是太准确，不过老师说她们正处于青春反叛期，那就当自己偶尔爆发出情绪是错误的，所以她会尽量克制自己，尽量不让自己的不成熟行为伤害自己最亲的人。

小大人一样的聊天，比她姐姐那时让我省心。

老大那时候没少让我操心，动不动就拿某些同学做榜样，崇拜那些叛逆的同学，像崇拜偶像明星一样。

父母对孩子的感情如果非用一个词来形容，也许用“本能”这两个字最合适。

是上帝赋予在了我们身上的生命对生命负责的本能，让我们无底线地爱着孩子，忍着孩子，用尽一切努力把孩子的人生往好的方向牵引。

冥冥之中，我们身上肩负了不让孩子在他的人生旅途上迷失了自我的责任，必须帮助孩子走出叛逆这片他们身处的朦胧未知之地的责任。

女人，被叫一声妈妈，要承受多少忍耐，要背负多少责任，要搭上多少精力，只有做了妈妈的人才最能体会。

幼儿在某个阶段会表现出很强的违拗意识，这是人的第一个叛逆期.

在7-8岁的时候出现第二个叛逆期.

在13-18的时候出现第三个叛逆期,也就是人们所说的青春期.

通常认为的叛逆期就是青春期，这个阶段的孩子很不好管，是最最懵懂的时期，在很多事情中，他们都是，似懂非懂，可偏偏喜欢装的什么都懂似的，因为他们老是喜欢跟别人唱反调尤其是大人(老师跟家长)，大人么觉得这样他们就那样，总觉得，按大人们的方法做就很受委屈很不甘心(觉得凭什么他们说怎样我们就怎样)他们就是有这种心灵.....

所以称之为叛逆!!!

这个阶段的家长要

（一）避免两极教育误区

家长应辩证看待孩子的青春叛逆期，该阶段是孩子世界观形成的关键时期，其个性和创造性都恣意升腾，侍机张扬；同时，由于孩子身心发展、所受教育的局限，他们形成的诸多想法并不成熟甚至偏激，这就需要靠外界教育正确引导孩子。但在现实的教育中，一些家长却很容易陷入教育两极分化的误区。

误区一：全面打击。有的家长面对孩子的叛逆言行，如顶嘴、不听话等，大为恼火，觉得不把孩子的这股“邪劲”压下去，孩子就有可能变坏。于是家长采取了强硬的措施，非打即骂。渐渐地，孩子表面上恢复到以前那个言听计从的“乖孩子”，实际上，已关上心灵深处那扇与父母交流的大门。

误区二：放任自流。在现实中，一些家长面对难教的孩子，在几度管教而无多大起色后便失去了信心，开始对孩子放任自流。此时，无论孩子的言行、想法怎样，家长都不再过问、指导。久而久之，孩子受到不良影响，行为发生偏差，待家长懊悔时，才发现已耽误了孩子的一生。

孩子进入青春叛逆期后，格外渴望得到外界的认可和尊重。所以，家长要注意对他们下放各种权利，以帮助孩子从不谙世事向成熟过渡。

自主权“你应该”、“你必须”、“你懂什么”诸如此类的话是不少家长的口头禅。建议家长们面对叛逆期的孩子尽量少说这样的话，内心深处认为自己已是大人的孩子是不会接受这种命令的口吻的。

发言权“考不上就去扫马路”等话语，不少家长都对孩子说过，虽然是为了孩子好，但他们的耳朵已经长茧，叛逆期的他们对这些话可以说是“百毒不侵”了。这时家长应少说多听，了解孩子到底在想什么。

时间支配权这个时期的孩子渴望拥有自己的小天地，所以，家长不要自作主张，将孩子的时间按自己的意愿排得满满的，要将时间交由孩子自己去安排，对安排的不合理处，家长再以商量的口吻提出建议，千万不要全盘否定孩子。

表决权家中的一些大事，如搬家、买房之类的，不妨同孩子商量一下，考虑一下孩子的感受，征求孩子的意见，有着民主氛围的家庭，孩子一般能主动向父母靠近。

隐私权孩子在进入初中后，一些家长发现，以前经常跟自己说心里话的孩子变得不太爱搭理自己了，孩子开始有了自己上锁的日记本、私人信件。徐教授称，如果孩子实在不愿同家长交流，也不必过于强迫，尤其是不要偷窥孩子隐私，尊重孩子的同时也为自己赢得了尊重。

（三）亲子沟通有技巧

对于叛逆较明显的孩子，家长会感觉到与之不好沟通。这里介绍几条比较实用的亲子沟通技巧。

尊重孩子：家长不要老是盯着孩子的弱点，不要拿孩子的短处同别的孩子的优点比较。在与孩子接触时，家长应尽可能多找孩子的优点，并多鼓励，减少孩子对家长的抗拒心理。

换位思考：家长也是从青春叛逆期走过来的，只是没有现在的孩子表现得明显，所以面对孩子令人不解的行为，不妨换位思考，想想孩子为什么会这样。有了共鸣后就会理解孩子，能找出问题的症结。

忌从学习入题：同孩子交流，家长不要老以学习成绩入题，这样只会让孩子心有压力，怀疑家长交流的动机。交流时，家长可以从家事入手，将孩子的情绪稳定下来后，再谈正事。

稳定情绪：家长带着情绪去教育孩子，肯定是不理智的，会导致孩子愈加抗拒。所以，家长在急躁、心烦、不冷静的时候，不要教育孩子。待冷静后，再去同孩子交流。

允许孩子犯错：这个阶段正是孩子形成主见的关键时期，小错肯定难免，所以，家长应该允许孩子犯一点错、吃点亏，不要过分束缚孩子的手脚。同时，家长是孩子最好的榜样，叛逆期的孩子模仿能力强，家长的良好言行能给孩子潜移默化的影响。不能按年龄算吧。更确切的说应该是城市的学生从小学6年级开始到初中的最后一年高中么。。也不能说叛逆只能说和家长不怎么说话罢了0-18岁都需要照顾，大的来说为幼儿期。一般在孩子上初中的阶段.初中后半段和高中所有到前半段。

孩子成长有几个逆反期

孩子在成长的过程中，要经历三个叛逆期。第一个：3岁——4岁（苗头，即使校正，及时教育，容易度过）第二个：7岁——9岁（严重，自己什麽都不懂，觉得什麽都懂，专门与大人对着干，你说东，她偏往西……必须细心观察，耐心教育，热心帮助，悉心教导，家长与学校，社会结合教育，抓紧，抓实，会好的）第三个：13岁——16.17岁左右。最后一个。如果第二个过得很好，这个就好办，只要继续耐心的做好他的工作，就会顺利度过。虽然说有三个阶段，但是也因人而异，没有神什麽是绝对的，做为家长，对孩子的教育责任重大，希望多以学校联系，沟通，不要放任，就会成功的。他们认为自己已不是小孩而是大人了，独立活动的愿望变得越来越强烈，他们一方面想摆脱父母，自作主张；另一方面又必须依赖家庭。这个时期的孩子，由于缺乏生活经验，不完全恰当地理解自尊，强烈要求别人把他们看作是成人。如果这时家长还把他们当小孩来看待，无微不至的“关怀”，口罗口罗嗦嗦地“叮咛”，他就会厌烦，就会觉得伤害了其自尊心，就会产生反抗的心理，就会萌发对立的情绪。如果父母在同伴和异性面前管教他们，那么，他们的“逆反心理”会更强烈。难怪此时，许多家长常抱怨孩子越来越不听话了，整天不想回家，不愿与家长说心里话，交换想法，做事比较任性。而许多孩子却说，父母一天到晚唠唠叨叨，烦死人了！规定这不许，那不准，真讨厌！显然，家长和子女在“对着干”。初中的孩子，随着接触范围的扩大，知识面的增加，内心世界丰富了，形成了自己的价值观，这种价值观有时与父母的价值观不同，遭到父母的反对，得不到父母的理解。于是就在同龄孩子中寻找共鸣，父母也就变得不那么亲近了，此时，如果父母不了解子女的这种心理、生理变化，一味简单、生硬地管教，就会迫使子女产生反抗情绪和行为。这个时期的孩子，尽管自我意识发展了，但自我控制能力还差，常会无意识地违反纪律。他们喜欢与人争论，但常论据不足；喜欢怀疑，却又缺乏科学依据；喜欢发现见解，但又判断不准；喜欢批评别人，却又容易片面。家长知道了“心理断乳”期孩子的这些特点，对待他们就更应避免简单粗暴，也不能用“哄骗”的方法来对待他们。父母管教子女往往有两种心理状态：一是把子女看成私有财产，对子女具有绝对权威；二是父母将子女看成自我理想的再现，希望子女能实现自己想实现，但没有实现的理想。因此，父母的理想，把自己的生活经验灌输给孩子，企图让孩子按父母的设想去生活。父母要管教，子女要独立。于是矛盾必然产生，反抗行为在所难免。反抗形式多种多样，有的不与父母交谈，有的与父母阳奉阴违，有的离家出走，甚至走上犯罪道路。为此，家长光满足于表面上了解孩子是不够的，家长必须学点心理学知识，尤其是关心少年儿童的心理学。只有这样，才能更深入地了解孩子、理解孩子，积极地教育孩子。应了解逆反心理产生的原因逆反心理产生的原因有三种。一是好奇心，例如，一些不健康的文艺作品，越是受批评，人们越是想看，想方设法要弄到手，一睹为快。这些都是由于好奇心的缘故。二是对立情绪，任凭你“苦口婆心”，千言万语，他却无动于衷，认为你是虚情假意，吹毛求疵。三是心理上的需要，孩子对于越是得不到的东西，越想得到；越是不能接触的东西，越想接触；越是不让知道的事情，越想知道。这是人们心理发展的一般规律，由于孩子理智程度较差，这种欲求也更强烈。应了解“心理断乳”期的实质为此，对于孩子逆反心理的消极面，家长应根据孩子的心理特点，循循善诱，进行教育。家长更应看到逆反心理的积极一面，如因逆反心理出现的好奇心，是一种渴求认知事物的欲望，是求知的动力。逆反心理往往具有求异和思辩的特点，是孩子智慧的火花，创造的源泉，家长应留心注意，因势利导，促其成材。应善于理解孩子（1）家长要看到孩子的成长，尊重孩子的自尊心，与他们建立一种亲密的平等的朋友关系，并允许孩子也能参与家庭的管理。（2）家长要相信孩子有独立处理事情的能力，尽可能支持他们，在其遇到困难、失败时，应鼓励安慰，成功了要立即表扬。（3）家长要有勇气向孩子请教，有勇气承认自己的过失。子女应理解父母。父母需要受到孩子的尊重，他们大都视子女的幸福为自己的生命。他们的忠告，往往是自己生活经验的总结，有一定的参考价值，作为子女应经常向父母谈谈自己的思想和活动内容。当自己的选择与父母的愿望相违时，要通过商量来解决，要摆出事实，来证明自己的选择是正确的。有青春期好多个