宝贝出现厌学怎么办呢？

上个月我家宝贝有一周一直闹情绪不肯去上学，当时出现这种情况，我就询问宝贝在学校发生了什么不开心得事情吗。于是我宝贝跟我讲，不想去上学，上学没有家里好玩，家里有很多玩具是我喜欢玩得，我就说学校也有很多玩具有同学一起玩啊，无论怎么样和他沟通都说学校不好，这只是他初期反应说不想去想学，当时我也没有特别引起重视，后面他反应更明显抗拒上学，接他放学老是在路上说不上学不上学，做母亲的听到又焦虑，我就跟他说学校很好玩有同学老师得陪伴比在家里好玩多了，后来无意间听他说班里谁谁谁不听话要被留在学校，老师说不能回家，于是我就去班主任老师那里了解情况，老师说是因为每天放学时要让每个小朋友都要遵守规则排好队伍不能大吵大闹等，并不是不让小朋友不回家。这下事情了解清楚后，就跟我家宝贝沟通，老师得意思并不是你所想得那样不让你不回家，老师也不是针对你，她是跟所有小朋友那样讲得，所以不用害怕。就因为这事他心里就有一种阴影很害怕上学，缺乏安全感。你早上跟他讲了说明天去上学，然后突然又反悔无数次，中途还跟他请假几天在家调整。还有一个最主要得原因这学期是新来得班主任老师，我家宝贝对新得老师不太信任互相也不了解，就有种陌生感，于是新来得老师又规章制度稍微提严格了一点儿，我家宝贝就接受不了。中途我们每天和老师沟通和我家宝贝沟通慢慢疏导他，又带他出去玩后来才慢慢有好转。刚开始去上学早上进校门还是不肯自己进去，只有让他老师来接他才肯去，那段时间也辛苦他的老师了，大家协助让我家宝贝又爱上学校，不厌学了，现在每天送到校门口就自己进校了，看到他每天有进步大家都开心。

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据有关调查发现，我国中小学生中，对于学习缺乏兴趣的学生比重达40%左右，30%左右的学生对学习表现出明显的厌恶，真正对学习持积极态度的仅有21%。

这个数据不禁让我们陷入深思，为什么当代学生对于学习的兴趣如此薄弱？

周恩来总理在年少之时，喊出“为中华之崛起而读书”，把为国家和民族而奋斗终生作为自己的宏伟志向。现在的学生问他们为什么要学习，很多学生的回答却是父母让我学的，父母说要考，考名牌。他们没有自己的明确目标，一切是要我学我才学，可是学习之路多坎坷，哪有那么容易，所以受到一点挫折、打击就丧失信心，变得毫无战斗力可言，最后产生厌学心理，只能倔强的喊出“我不想读书了”。

学习本是不断探索新的事物、新的知识的过程，孩子对于新事物应充满着好奇心，但是有些学生却就此不爱学习，逃避学习，为什么呢？出现厌学的原因主要有以下几种原因：

1、家庭原因

当今社会竞争压力大，很多家长望子成龙、望女成凤的现象比较普遍，对孩子的期望值过高，采取的是强迫式的学习要求。有些家长本身文化素质不高，没有起到很好地榜样作用，缺乏了对于孩子有效的教育引导。随意给孩子许诺考好了就物质奖励，随着年龄的增大，孩子的奖励不会仅仅局限于那一点点东西的，所以当家长的奖励没有吸引力的时候，也就此丧失了学习的动力。另外孩子考试没考好，家长就会批评，孩子考了98分，家长说怎么没考100分，争取下次要考满分，这都会给孩子带来阴影，觉得学习是痛苦的体验，自己对学习没有兴趣，没有目标。

单亲家庭或留守家庭的孩子缺少父母的关爱，老人没有现代教育的理念，一昧放任自流，不注重沟通，没有正确的学习目标和兴趣的引导，也是重要的原因。

2、学校方面

老师课堂上无趣味，只知道照本宣科，不管学生会不会，只采取填鸭式的教法。发现学生考试没考好，不细细给他分析原因，只是单纯的责备。

3、自身方面

4、社会方面

“读书无用论”思想的蔓延和侵蚀，一些“唯利是图”、“金钱万能”的腐朽观念和例如网红赚钱多思想的冲击，产生不同程度的负面影响，使部分没有辨识度的学生信以为真，觉得读书不如赚钱。

学生产生厌学也是有一个过程，并不是一蹴而就的，这就和癌症分早期、中期、晚期一样，越早察觉越容易根治，越拖到后面就越棘手。那么班主任如果发现班级有学生产生厌学心理的问题，该怎样去帮助他摆脱呢？

一、多鼓励，助其树立信心

不要彻底抹杀学生的自尊心，要正确的去引导学生，学生考差了时，帮助他分析原因。在学生有进步时，进行及时的表扬和鼓励，让他看到自己只要稍稍努力就会有收获，这样慢慢就形成自信心。

二、降低要求标准

每个孩子的情况不同，学习效率也是不同的，适当的降低标准，让孩子能较容易的达到目标，得到老师与家长的表扬，或许能重新激起厌学学生的自信心，使他尝到成功的喜悦。因材施教、分层教学一直在倡导，也许想要做好这点要老师花费很多时间，但是育人需要的就是耐心，当看到厌学的孩子能重返校园，重拾学习的兴趣，这也是我们老师真心希望看到的。

三、采取多元化教学方式

其实厌学的学生在学校里也是很辛苦的，他们一天毫无目标，听不进、学不懂任何东西，还得坐在那里听天书，这样的情况，出现逃课、逃学或者不来学校也不奇怪。所以，老师扩大自己的知识储备量，配合视频、音频等现代科技，让自己的课堂变得有趣味，吸引学生。如果老师只是满堂灌，自顾自的为了教学任务在那里滔滔不绝，不要说厌学的学生，只要是学困生估计很多都会心猿意马，整节课的注意力可能都不会一直集中的。兴趣是最好的老师，学生感兴趣，就不会在那里坐也不是，听也不是。

四、与家长及时沟通

家庭教育是土壤，父母的教育方式、父母关系的好坏，对于孩子来说都是影响因素。曾经看过有一个学生，他完全不想上学，天天说要去打工，他的家长把他直接送到工地上实打实体验了一周，后来小孩自己叫苦连天，说还是读书好，要回学校读书。方式不同，效果却起到了，回到学校后比之前认真了很多。

所以班主任应积极与家长沟通交流，尤其是发现学生有厌学倾向，要将孩子在校的情况汇报给家长，寻求家长的配合，包括向家长宣传如何指导孩子学习，如何帮助孩子进行自我心理调节等。另外，指导家长要正确的引导孩子，激励孩子，帮助孩子树立自信心。

活学活用：

一次月考之后，随之而来的就是发卷、讲卷、分析等等。

下课了，我正准备回班巡一下，结果小豪就满面愁容的走过来了。

“老师，我有事跟您说。”

“咋啦？”我猜想是不是考试没考好。

“我不想读书了。”听他这么说，我挺震惊的。这才七年级刚开始呢，怎么就想着不读书了。

“是不想在这里读书？还是不想读书了？”我试探地问。

“不想读书了。”

“为什么这么想呢？是没考好的缘故吗？”我问道。

听他说完了自己的想法，我想这孩子是有了厌学的情绪了。小豪这个孩子，平时话比较少，老实、听话，只是学习基础很薄弱，所以他的功课在班级一直是垫底，基本上都是20来分。和他的交谈中，他说自己现在成绩太差了，和班里其他同学的差距太大，所以没信心读下去了，打算去读技校。

正好班里下节课是体育课，我把他拉到楼梯口，和他单独聊起来。我给他从几个方面去疏导：

1、现在才七年级，即使想去读技校，年龄不够，没有初中毕业证，也是没有机会的。难道是先在家待两年吗？肯定不行的。

2、现在如果不读书，以后肯定会后悔的，毕竟读书也是以后谋取好生活的一条重要出路（百度搜一些关于中途辍学不读书，后面后悔的一些评论或者贴吧给他看）

3、刚上初中，学习压力肯定是比小学要大了多，基础薄弱没关系，我们就从基础抓起。你每次作业都是按时完成的，这个不错，但是可以看出完成作业的心态是有些应付，只想着赶紧完成。老师以前也有很多学生成绩不是很好，后面靠着勤奋和努力慢慢成绩就上来了，最后考上了高中。所以，你需要认真一点，认真一点，一定会有进步。

4、接下来，老师给你定个小目标，不要求一口吃个大胖子，每门功课争取先上到40分，一步一步来。

接下来的考试，小豪虽然没有考得很高，但是40分的平均分他都是达到了，有时候语文还是能考及格的，到了八年级，他的物理也是能基本及格了。