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最后也是最重要的一点，孩子的心情也是决定是否要上幼儿园的重要原因。如果父母每次都被困在起床给孩子穿衣服，孩子想睡觉，父母又忙着上班，他们会把焦虑传达给孩子。其实，家长可以提前十到二十分钟，为孩子营造一个舒适愉快的早晨氛围。孩子心情好，自然愿意上学。
在此次家访活动中，我首先经过校讯通架起家校沟通的桥梁。开学以来，我就经常利用校讯通这个纽带桥梁作用，及时把孩子的表现和班级新近组织的活动及学校的一些重要通知和举措传达给家长，使家长了解孩子在校的一些基本情景，理解学校教育的意义。
孩子入园后家长或多或少也面临心理挑战，许多家长在孩子入园后坐立不安，不停刷班级群，工作效率明显降低，这也是分离焦虑的体现。伍园长认为，这种成年人的分离焦虑往往形成一股强大的反作用力，阻碍孩子更好更快地适应幼儿园的生活。她表示，家长主动协同幼儿园共同开展相关教育，知道做什么、为什么做、怎样做，焦虑自然就会化解。比如：重视孩子能力锻炼，在家有意识地锻炼孩子独立进餐、午睡等。调整自己的心态，多进行亲子交流，让自己忙起来来转移注意力等等。
有一天趁着孩子上学不在家的时候，母亲拉开了孩子的抽屉，像往常一看，开始了解孩子的思想动态，结果一则日记让这个母亲差点心肌梗塞！
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