如果孩子本身性格内向、胆小、任性、孤僻、不善交友或本身学习能力不佳，家长在照顾孩子时过分保护、溺爱或对孩子有过高的期望却缺乏情感的支持，学校里老师比较严厉、同学之间矛盾等，都是引起厌学的原因。除了学生有焦虑心理外，家长也会为孩子在校园生活中的各种不适应而担心不已。

1、对比孩子爸爸，孩子妈的管教则相对“温和”，或者直言说，就是没有底线的包容和妥协。孩子从小到大，要什么妈妈都会尽量满足。小明上初中时，有段时间很喜欢玩手机，于是妈妈便限制了手机的使用时间，结果孩子一闹，妈妈又没有法子了，只好放宽时间；孩子不愿去上学，让妈妈帮忙请假，妈妈拗不过，也只好答应了，类似的事情还有很多......

2、孩子开启小学生活后，面对新学校、新老师，难免会有陌生感与不安，同时也会有些许期待、兴奋。家长试着在每天放学接到孩子后，满怀期待地询问孩子一天的收获、心情，在平等愉快的交流中肯定老师、肯定同班小伙伴，感恩老师一天的辛苦，教孩子一些与小伙伴交往的技巧，同时积极主动地向老师反馈孩子上学后每一天的变化与进步。这样的沟通交流，一定会让孩子更爱上学，更爱老师。

而到青春期的孩子，他们会觉得自己长大了，“我要做我自己”，这是他们内心的呼唤。如果这时家长的教育仍然以强势、专制的方式与孩子互动的话，孩子则有可能以违逆父母要求的方式来表达自己想要独立的心理需求，哪怕这些行为的结果并不是他们内心真正想要的，比如，厌学、早恋、离家出走等等。

1、多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾，由于孩子的个体差异，免不了学生的成绩有好有坏，孩子由于不肯学习，导致成绩差，我们是该适当的批评，但是有的孩子学习已经很用力了，成绩却不怎样理想，我们更就应给他信心，而不是一味地给他泼冷水，这样反而使孩子对学习产生反感情绪，应对成绩差的孩子家长不就应放下，就应想办法让孩子把学习搞上去。

2、学习上缺乏计划，缺少目的，盲目刷题，导致知识学习不系统，缺乏整体统重难点不能明确区分，造成学习上浪费了精力，做了过多的无用功，掌握不到重点知识，自然成绩也就得不到提高。

3、参加实习工作后,感觉在学校里学习方式还是有点书生意气。太注重理论的掌握,而不太考虑其应用价值和在现实中的可操作性。学习的更高层次要求就是在于学以致用,在于解决人们碰到的实实在在的问题,但在在学校里根本不可能存在这种机会。实习工作让我认识到实践工作的重要性。

孩子叛逆教育

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最近有一位孩子的家长张女士就因为孩子上学这件事比较困扰，原因是她的孩子是9月3日出生，距离可以上小学的准入时间没差几天，但是她的孩子就是没有达到标准上不了学。这让张女士非常着急，找了很多门路都没有用。因为这一规定是不能违反的，所以她找的这些人都把她拒之了门外。想要了解更多“孩子叛逆教育”的信息，如果您还有什么疑惑的话可以直接联系北京管教厌学孩子学校，北京青少年封闭学校将一如既往的竭诚为您服务！