孩子情绪不对劲，出现厌学、叛逆等各种心理问题，此时家长能够深刻反思自己，开始从自身找原因、并正视自己教育方式的不足，依然是个好家长，并不失败。

1、美国认知心理学家威林厄姆在其著述《为什么学生不喜欢上学》中说，我们的大脑其实是为了避免思考而存在的，但学生在学校里总要接收新知识，通过思考将其掌握内化，这个过程对大脑来说极其痛苦，因为中间有很多概念超出了孩子的理解范围。这就是孩子不愿意上学的根本原因。

2、慢慢的我发现，每次都是他一个人带女儿看病、上学，我以为孩子妈妈不在了或是跟他离婚了。后来听老板说，小姑娘有妈妈，只是妈妈在外地做生意，孩子生下来一满月就扔给了奶奶，她跟孩子关系特别差。

当孩子高高兴兴的和家长讲述今天发生的一切的时候，家长总是会用你他比较成熟的思想去解答，孩子并不知道怎么回答，所以只能够草率的结束话题。孩子会感到家长很敷衍他们，但其实并不是家长敷衍孩子，而是不知道该怎样去和孩子沟通，才会每次都结束话题。

1、没事的时候多看看书，让孩子爱上学习;没事的时候多打打球，让孩子爱上运动;遇到问题的时候积极乐观面对，让孩子有一个好的心态。父母想让孩子成为一个什么样的人，自己先成为那样的人。

2、理，我认为最大的缺陷就是自我跟同学之间的谈话太少，这是导致我的管理工作未能到达预期目的的一个重要原因。学习不可能每一个人都那么自觉，都那么有职责感，有团体观念。所以就需要有人去督促他们，去帮忙他们，使他们改变这些习惯。而我认为最有效的就是谈话，心平气和的谈话，而不是严厉的训斥。

3、课前预习的重要性：孩子在预习的过程中可以发现新课中的难点，等老师讲到时格外注意；（如果孩子的年龄比较小，家长要教会他学习的方法，方法可以提高学习的效率，学习不仅仅是孩子一个人的事！）

成长管教哪所好(严厉管教是否有利于成长)

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由于初一的孩子处于青春期发展的初期，生理因素导致的心理因素，心理认知，加之孩子的个性，人际交往能力，压力处理能力等孩子自身的原因会对孩子的成长影响很大，加之外界环境因素，包括小学升初中环境的变化，家长与孩子的互动方式等都会造成厌学的可能因素。想要了解更多“成长管教哪所好(严厉管教是否有利于成长)”的信息，欢迎各位父母在线咨询北京青少年叛逆学校！