适当打是对的！现在的孩子太难教育了，如果用嘴说就管用，谁愿意动手啊？我们小的时候家长经常和老师说：只要不打坏，随便打！看看现在我们都挺好！

您好！悦纳自己，咱从身边的事儿说起。

电视剧《人世间》掀起了收视狂潮。万家灯火，祖孙三代同看一部剧。这部鸿篇巨制的影视大剧落入咱寻常百姓家，似乎每个人都能从剧中找到自己的影子。

剧中周秉昆父子俩吵架那段戏，引发了无数观众的共鸣。当周志刚“声嘶力竭”地向秉昆大吼的时候，秉昆也“歇斯底里”地含泪说出了自己多年来的委屈：“都是一个爹一个妈养的，就我没出息，你不安慰我不说，什么话难听你说什么话，哪疼你抠哪”。言语上剧烈的冲突，迸发出秉昆对父亲强烈的不满。特别是周秉昆那句 “是事实就该说吗？是事实就该说吗？”戳中了无数人的泪点。

周志刚说的是事实，秉昆却认为是事实也不应该说，此情此景，有多少家长都会有一种似曾相识的感觉。是啊，明明说的是事实，可秉昆为啥就不让说呢？了解了心理学上的“三个效应”，您就找到答案了。

“贴标签效应” ——

是事实周志刚也要说

“最没出息”是父亲对秉昆的评价，是对他的否定，也是给他贴的标签。

在心理学上有一种现象叫“贴标签效应”。罗伯特·克劳特教授在1973年曾做过一个对照试验：他把一群人分为实验组和对照组进行捐款，实验组中捐款的人被贴上 “慈善”的标签，没有捐款的人被贴上 “不慈善” 的标签，对照组没有下任何结论。当再次组织捐款时，被贴有“慈善人”标签的人比对照组捐的要多，被贴有“不慈善”标签的人比对照组捐的要少。

“贴标签效应”具有导向性，被贴标签的人会在心理暗示的作用下，使自己的行为与所贴标签的内容一致。所以，当我们给孩子贴上标签，特别是贴上负面标签时，当我们经常面对孩子说“笨蛋”“最没出息”时，孩子会对自己的能力产生怀疑，丧失信心。孩子就会在心理暗示的作用下，使自己的行为与所贴标签的内容一致，所以，你一直告诉孩子不行的那一方面，久而久之他就会真的认为自己不行。

秉昆“最没出息”的标签，是周志刚在比较与否定中认定的事实，这种事实也是驱使父亲周志刚必须要说的动力。

周秉昆是酱油厂的工人，没有像哥哥、姐姐那样考上名牌。这是埋在父亲周志刚心底的痛，他认为就算没有家务事秉昆照样考不上。在火车站里面对送站的秉昆，周志刚大吼道“照顾脑血栓后遗症的妈妈，带着姐姐的闺女，养着别人的儿子，这是你爹我呀给你找的台阶”。这种“哪疼抠哪”式的指责，专盯孩子的弱点和短处否定的代价，就是造成孩子想与你永世不再相见的隔阂，结果父子俩在火车站不欢而散，此后几年，再不联系。

当我们拿自己的孩子与别人家的孩子作比较时，孩子受到蔑视和摧残的同时，俨然已成为了别的孩子的复制品。

没有比较就没有伤害。爱比较的父母，比的是父母的虚荣，比没的是骨肉亲情，比丢的却是孩子对父母的信任，忘掉的却是保护孩子的尊严。

永远不和别人家的孩子比，只要你的孩子今天比昨天有进步，你就应该祝贺他、肯定他、鼓励他。

“超限效应”——

是事实周秉昆这样的孩子也不该说

美国著名作家马克·吐温有一次在教堂听牧师演讲。最初，他觉得牧师讲的很好，准备捐款。过了10分钟，牧师没有讲完，他有些不耐烦了，决定只捐一些零钱。又过了10分钟，牧师还没有讲完，于是他决定不捐钱了。等到牧师终于结束演讲了，马克·吐温由于气愤不仅未捐钱，还偷了2元钱，这种刺激过多、过强和作用时间过久而引起的心理现象，就叫做“超限效应”。家长如果三番五次就一件事情高强度的对孩子做出批评，孩子就会产生反感或反抗的行为，这也是家长越说孩子越不听话的重要原因。

“什么话难听说什么”，让秉昆的坚强“毁于一旦”的是父亲的话严重戳伤了他的自尊。现实生活中 “周志刚式”的家长们只图情绪发泄一时的痛快，只会让“周秉昆式”的孩子们活在自暴自弃中，活在自卑里，不禁增添了父子间的矛盾冲突，严重的会导致孩子离家出走。

2016年，某青少年问题心理教育平台所做的调查情况反应，因为父母对孩子的忽视和家长的专制导致孩子离家出走的占49.12%。

根据联合国儿童基金会在2018年的报告中显示：成长阶段遭受监护人打骂、吼叫的孩子，性格自卑的占79.25%，而这部分孩子在各领域中出色的不到4%，遭受侵害不敢报警、反抗的占94.16%,而他们这些人一生的犯罪比率高达42.59%。

每个孩子的内心都埋藏着一座金矿，只要父母不吝啬肯定他，肯挖掘，他们都会闪闪发光。

前外交部部长李肇星曾做客一家网站，当一位网民调侃说，“李部长，您的才华我们很佩服，但你的长相我们不敢恭维”李肇星部长却说：“我妈不这么认为”。

一个孩子长大要经受无数次评价，不管别人说什么，父母的评价永远是基石。其实，孩子每天都在寻找别人的理解，盼望公正的评价，生存价值的需要远远要比生存本身更强烈。

“罗森塔尔效应”——

有些事实应该这样对孩子说

心理学当中有一种现象叫“罗森塔尔效应”。美国著名的心理学家罗森塔尔曾做过这样一个实验，他把一群小白鼠随机的分成A、B两组，告诉A 组的饲养员说，这一组的老鼠非常聪明，告诉B组的饲养员说这一组的老鼠智力一般。几个月后，教授对这两组的老鼠进行测试，发现A组的老鼠果然比B组的老鼠聪明，它们能够先走出迷宫并找到食物。于是，他又来到一所普通中学做实验，在一个班级里随便圈上几个同学的名字对老师说，这几个学生智商很高，很聪明。过了一段时间，教授来到班级里，奇迹发生了，那几个被他随意选出的学生真的成为班上的佼佼者。

批评有错误的孩子，这大概是每一位父母每天要做的必答题。一是要注意批评的场合，要保护好孩子的尊严；二是要把握批评的尺度，要在孩子能够接受和理解的程度中；三是注意批评的方式，要有润物无声的态度。

包容孩子的不完美就是最大限度的维护孩子的自尊

一个人最宝贵的就是尊严，保护好孩子的尊严就是唤醒了孩子生命觉醒的力量，它必将排山倒海，势不可挡。

真心的表扬永远是孩子进步的最大动力

积极的表扬会使孩子的潜力最好的发挥。孩子是通过父母的眼睛在看自己，如果父母能够用肯定的眼光看待孩子，那么，即使是细微的长处和潜能也会形成燎原之势。

一定不要吝啬你的表扬。孩子考试考得好的时候要表扬；考的不好的时候也要表扬。特别是当孩子考不好的时候，批评是没有用的，因为此时孩子的心理比家长更难受，他们感受到自己的差距比家长更清楚。

相反，在这个时候如果更多的、真心的表扬你的孩子，让他看到了自己的希望，看到自己前面的努力还是有成果的就会激发他顽强的斗志。

赏识与鼓励是父母给孩子最好的礼物

人性中最本质的需求就是渴望得到赏识与鼓励。农民的付出决定了庄稼的收成，父母的付出决定了孩子的命运。时代的变迁催促父母教育观念的亟需变革。

在美国有这样一件事：

一个小男孩，体弱多病，腿瘸了、牙齿还不齐，小伙伴都不喜欢他，有一天，他父亲拿了一把小树苗回来，对他的多个儿女说，你们一个人拿一个树苗去种，谁的树苗种的最好，我就给谁买礼物。这个小孩由于老受冷落，就有一种自暴自弃的态度，浇了两次水之后就再也不管了。可这个孩子发现，自己种的树苗长得比别人的好，特别茁壮。他的父亲看到后说：儿子，你是天才啊，你长大了能当植物学家，并对其他孩子说，我要给他买礼物。这个孩子受到鼓励后，也想要去给树苗浇浇水。于是夜里，他来到花园里，惊奇的发现他的父亲正在一勺一勺的浇水，这棵小树是他父亲在他心里种下的希望。看见这一幕以后，孩子的生命态度改变了，长大后，他没有成为植物学家，他成了美国总统，他叫富兰克林·罗斯福。父母的爱就是这样无私的，无私到不需要孩子知道，甚至不需要走到阳光下。

结语

有一个完整幸福的人生是做父母的对孩子最大的期望，这无关他将来从事什么职业，收入多少，只要是孩子发挥了自己的最大潜力，做父母的就应当为他们骄傲。

您好！悦纳自己，咱身边的事儿下次再说！

家长可以随便打自己的孩子吗?

看就知道你还没有成年根据未成年保护法有关规定不可以看就知道你还没有成年根据未成年保护法有关规定不可以

父母可以随便打孩子吗

不能不可以不应该..

家长不应该使用暴力来惩罚孩子,也不能变象惩罚

要让孩子知道是自己错了,并且帮助他们改正错误,让他们下次不再犯,如果选择方式,可以用面壁思考后

找父母谈话,或者让他们写一份检讨书之类的.

老师不能体罚孩子!未成年人保护法上明确规定的!

家长打孩子可能加重孩子的叛逆性,以加重他们可能走入

不归路的可能性,严重的摧残了孩子的个性!导致没创作能力

思维能力,变通能力不可以,这样让孩子的反叛心理更顽固.当然不可以当然不能啊，随便的打孩子会使孩子有很不好的压迫感、孩子的心灵会有影响的。

教育孩子不是打出来的，一般来说还是应该用道理来教育孩子每种人都有自己的教育方法~但每种人也有自己的性格~如果用错了方法去教育下一代的话将会令自己的下半生后悔~强硬性的教育不是不能用在孩子的身上~可是也要明白他是你的孩子还有打了他之后你是否真的能听话或达到你的目的呢~最终个人认为打孩子并不是适合的教育方法~从法律角度看这是一种虐待，从道德角度说这是不爱幼。从私人角度看这是残忍。从综合角度看，不应该打，也不能打不能。

但如果父母打了，

请别埋怨，

他们也是‘恨铁不成钢’啊！那要看父母与孩子之间的相处方式了.随便打,也要看双方的承受能力呀.