老大，小学时成绩中等偏上，成绩飘忽不定忽上忽下，学习习惯不太好，每次考试前我都会考前一周给她复习一下，只要她认真看题，态度端正基本上进前十没有大问题。现在初一上学期，第一次月考虽然不是特拔尖但好歹又进了前十，全班60多个人，说实话这个成绩我还是认为不错，虽然我认为还可以更好。但是期中考试就掉分严重，没有哪一科拔尖了，整体成绩都不太好，80多分了，特别是我认为小四科应该没大问题考95以上。但是都是85上下，导致直接掉到班级20名左右年级500名了。这都不是主要问题，就这一段时间班主任老师总是跟我反应孩子上课不积极举手回答问题，作业正确率很低，学习没有积极性，作业抄同学答案，态度敷衍了事，而且还嘴硬，死不认错。抄作业被老师发现就昨天发生的事情，孩子态度强硬就不认，唉，真是一个头两个大。

以后争取每天学习一个育儿知识并在头条上打卡，加油！

“妈妈，我不想上学了！”

小升初后，原本听话懂事、学习成绩非常优异的晨晨（化名）突然性情大变，上课注意力不集中、学习兴趣丧失、记忆力下降、对待作业敷衍了事、学习成绩直线下降......

9月的一个早晨，一位身穿红裙、满面笑容的妈妈手捧鲜花来到了陕西中医药第二附属医院儿童保健科主任程海燕的心理咨询门诊。她就是几个月前焦虑万分的晨晨妈妈。一大早来找程海燕，是要告诉她一个好消息——晨晨拿到了某重点高中的录取通知书！面对着一切，晨晨妈妈喜极而泣......

程海燕第一次见到晨晨是在2020年3月。那时候，晨晨马上面临中考。在交谈中程海燕得知，晨晨是个性格内向，十分追求完美的孩子。晨晨小学学习成绩非常优异，顺利考入了当地最好的中学，而这所中学也聚集了许多成绩优异的学生。上初中以后，晨晨的学习成绩不再名列前茅，他常常苛责自己，认为自己不够优秀，产生了严重自卑心理。晨晨开始出现上课注意力不集中、学习兴趣丧失、对待作业敷衍了事、学习成绩直线下降等现象。中考临近，晨晨的焦虑状况越来越严重，加上妈妈一味的训斥和管教，晨晨显得极度疲惫和无力。渐渐地，晨晨每天早上去上学时都会出现头痛、胸闷气短、发烧等身体不适。到了学校后，症状会更加严重。晨晨妈妈四处求医问药，带晨晨做了各种检查却未查出任何问题，然而晨晨的病情却愈发严重。后来经多方打听，程海燕主任在儿童青少年厌学“病症”方面有丰富的经验，于是急忙前来咨询。

在对晨晨的病情进行了全面精确的心理评估后，程海燕采用接纳疗法联合中医经络疗法为晨晨制定了全面的适合晨晨的个体化心理综合干预治疗方案。在接下来的2个多月里，程海燕首先利用倾听、共情等技术与晨晨建立了良好的信任关系，通过创设安全的心理环境引导晨晨释放在家庭和学校环境中积累的多年被压抑的焦虑、悲伤、恐惧等负面情绪，鼓励晨晨看见自己的痛苦就像看一幅山水画一样，拥抱自己的痛苦，就像拥抱一个小婴儿一样。她鼓励晨晨放弃和痛苦的斗争，和自己的痛苦和平相处。

通过第一阶段的接纳治疗，晨晨开始勇敢地接纳自己，尝试带着焦虑、恐惧情绪重返校园，去做力所能及的事情。在第二个阶段行动中，程海燕通过正念疗法帮助晨晨树立活在当下的理念，积极找寻自己的人生价值并付诸于行动。一个月之后，晨晨再次走进了咨询室，他看起来精神饱满、非常开心。他告诉程海燕，他可以做到去学校专心上课、开心玩耍了，身体发烧、胸闷等不适感也消失不见了。他还说，他现在最想做的就是努力考上重点高中。虽然，晨晨有时还会有些不好的心情出现，但是每次按程海燕指导的方法做四五分钟的正念呼吸和中医穴位拍打，很快就能改善，完成自己的学习任务。程海燕告诉晨晨，我们不能选择痛苦是否来临，但我们可以选择对待挫折和不幸的态度。人生的一些挫折和磨难也是一笔难得的财富，它给了我们和别人不一样的人生体验和感悟，让自己的生命成长的得更有弹性。

加强正解的引导，使他懂得读书的重要性。这是我的一个建议，希望能对你有帮助，就严重厌学，需要一个心理治疗，这是个比较让人头痛的事，原因是因为他们都存在不珍惜学习条件的状况导致的，但后来我了解到他通过中欧国际北京心理机构改变孩子厌学的情况，我之前有一个朋友也和你的情况差不多，不肯上学了！

初中孩子厌学而且是才读初二你好厌学是指学生对学习否定的内在反应倾向,包括厌学情绪、厌学态度和厌学行为，其主要特征是对学习厌恶反感，甚至感到痛苦，因而经常逃学或旷课。厌学的一个直接后果就是导致学生学习效率下降，即学生完成一定学习任务的速度和质量降低。中国青少年研究中心与北京师范教育系曾在全国做过中小学生学习与发展的大型调查，结果表明中国学生普遍厌学，尤其是中学生；北京心理卫生协会2000年8月召开的心理学专家座谈会上公布的一项调查结果也表明：中学生厌学率高达20%；而陈静等在浙江镇海的研究结果显示：该区中学生不喜欢上学读书的占53.49%，高中生更为严重，达60.13%。可见,厌学已成为中学教育中存在的棘手问题。

造成中学生厌学的原因是多方面的，既有客观因素，也有学生本身的主观因素；既有来自社会的不良因素影响，也有学校教育因素影响，同时也有家庭教育的影响；当然教育制度的弊端也“功不可没”。本文仅从学生及学习心理角度出发，分析导致中学生厌学的原因，并提出一些辅导方法。

1．原因

1．1学习本身的局限性

学习是一系列复杂的心理活动过程，这个过程需要付出很大的心智努力。而这种需要心智努力的事情，都伴随高度的精神紧张，久而久之必然会产生心理疲倦感。同时，学习也是一个长时间的周期，并非一朝一夕就可完成。无论进行什么性质的工作，时间长了，都会多多少少的令人产生厌倦情绪，学生从小学一年级开始，持续努力学习十几年，甚至更长。所以，学习本身存在的局限性就使学生产生心理疲倦，从而导致厌学。

1．2学生学习动机不足或不明确

在心理学中，动机是指引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一目标的内部心理过程或内部动力。中学生动机不足或不明确的现象极为严重。其原因有：一、社会不良因素的影响。“学好数理化，不如有个好爸爸”，社会不良风气也走进了学校，影响了学生的学习动机。二、家庭因素的影响。一些学生受到家长及社会上“脑体倒挂”现象的影响,误认为知识不重要,花钱读书不合算,认为知识够用,不如早点参加工作或经商赚钱好。三、学生本身对为什么学习不明确。学习是为了应付家长或者只是有书读就可以，而没有自己的理想和抱负。

1．3学生学习情感淡漠，缺乏兴趣

造成学生学习情感淡漠的原因是多方面的。首先，学生课业负担过重，学生学习时间长，导致学生兴趣下降。其次，教师教法陈旧、师生情感不良。中小学生学科情感的产生,学生学习往往源于他们对学科教师的情感。一个老师德高望重,从自然威信到学识水平、治学态度、教育教学能力等各个方面,赢得了学生的爱戴,他们必然对这位老师所教的学科抱有浓厚的兴趣。相反,师生情感不良,学生对教师没有好感,他们就会不喜欢这位老师，由此发生情感迁移,孩子们很可能就不喜欢这位老师所教授的学科了。学生长时间不喜欢某一学科的学习,很难说不产生厌学情绪。

1．4学生意志薄弱，耐挫力差

许多学生虽然主观上有学习的愿望,但学习毕竟是一项艰苦的事情,需要一定的时间及毅力,目前的中小学生几乎都是独生子女,是父母的宠儿,生活中的任何困难几乎都是父母帮助解决。因此很多学生坚持性差，意志薄弱。一旦碰到困难便打退堂鼓,害怕去学、去动脑,长期下去,便产生厌学情绪。

1．5来自各个方面的消极评价

学习是一项艰苦的劳动，在学习过程中需一要不断鼓励和被肯定，尤其是中学生还处在心理发展的不成熟阶段，更需要来自各个方面的积极评价，而在实际生活中，他们得到的少之又少，而消极的评价正是造成学生厌学的不容忽视的原因。

建议:

a.培养良好的心理素质.

b.培养对学习的兴趣.1、获得寻求知识的新奇感;2、如果学生讨厌某一老师，他也会讨厌这位老师所教的课程,所以要悦纳科任老师。

c.激发自己学习动机特别是成就动机。学习动机是促使学生学习的内部动力，一个有强的学习动机的学生绝对不会产生厌学的情绪。让自己树立远大的理想和为提高民族素质、实现自我价值而学习的决心，激发自己的成功欲望、提高成就动机。

d.加强心理能力特别是抗挫能力的培养。前学生多为顺境中成长的独生子女，抗挫能力低，但外界的刺激与压力却很大。1、根据自己的实际调整自己过高的期望值和目标，尽量减少挫折；2、建立正确的自我心理防卫机制，遇到挫折时会找到适当的方法(如升华法、补偿法)减轻心理紧张；3、另外，还可通过心理咨询机构，咨询有关信息。

加油吧！你能行！厌学只是一时的心里情绪，你一定能克服的，预祝你在考试中取得好成绩！！知道云南有个苍山学堂的吗？网上搜搜看，据说厌学的孩子去了哪里都不再厌学孩子到了这个时候是叛逆的时候感觉说什么也听不进去，也许真的等他明白生活的艰辛学习重要性的时候他才能明白。是不是他上学的环让他压力大。跟孩子生活这么多年你应该明白孩子是什么样的，如果他的基础有点差，确实在一个号学校很吃力的话，试着调整他的心态。如果因为压力大厌学，证明从根本上说他还是求上进的，至不过大家都在赶，没有人会停下来，所以他追赶有点慢。慢慢的引导他，不要以别人为目标，以自己为目标。如果孩子有点内向因为学习已经影响他的心态，那么就要换方向引导他。比如跟他说如果你不爱学习，那以后可以从其他方面发展，但是不管怎么样至少要上完初中有个中专什么的毕业证，自己学个技术，也许也会慢慢发展。千万不要因为学习，厌学让孩子出现抑郁等问题。

作为家长，也不要逼孩子，因为三百六十行，行行出状元。虽然你的孩子成绩不好，但是他又一个健康的身体。有一个阳光乐观的心态。耐心是很重要的

初中孩子厌学怎么办？才读初二，就严重厌学，不肯上学了，不知道怎样安排他?

加强正解的引导，使他懂得读书的重要性。这是我的一个建议，希望能对你有帮助，就严重厌学，需要一个心理治疗，这是个比较让人头痛的事，原因是因为他们都存在不珍惜学习条件的状况导致的，但后来我了解到他通过中欧国际北京心理机构改变孩子厌学的情况，我之前有一个朋友也和你的情况差不多，不肯上学了！

初中孩子厌学而且是才读初二你好厌学是指学生对学习否定的内在反应倾向,包括厌学情绪、厌学态度和厌学行为，其主要特征是对学习厌恶反感，甚至感到痛苦，因而经常逃学或旷课。厌学的一个直接后果就是导致学生学习效率下降，即学生完成一定学习任务的速度和质量降低。中国青少年研究中心与北京师范教育系曾在全国做过中小学生学习与发展的大型调查，结果表明中国学生普遍厌学，尤其是中学生；北京心理卫生协会2000年8月召开的心理学专家座谈会上公布的一项调查结果也表明：中学生厌学率高达20%；而陈静等在浙江镇海的研究结果显示：该区中学生不喜欢上学读书的占53.49%，高中生更为严重，达60.13%。可见,厌学已成为中学教育中存在的棘手问题。

造成中学生厌学的原因是多方面的，既有客观因素，也有学生本身的主观因素；既有来自社会的不良因素影响，也有学校教育因素影响，同时也有家庭教育的影响；当然教育制度的弊端也“功不可没”。本文仅从学生及学习心理角度出发，分析导致中学生厌学的原因，并提出一些辅导方法。

1．原因

1．1学习本身的局限性

学习是一系列复杂的心理活动过程，这个过程需要付出很大的心智努力。而这种需要心智努力的事情，都伴随高度的精神紧张，久而久之必然会产生心理疲倦感。同时，学习也是一个长时间的周期，并非一朝一夕就可完成。无论进行什么性质的工作，时间长了，都会多多少少的令人产生厌倦情绪，学生从小学一年级开始，持续努力学习十几年，甚至更长。所以，学习本身存在的局限性就使学生产生心理疲倦，从而导致厌学。

1．2学生学习动机不足或不明确

在心理学中，动机是指引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一目标的内部心理过程或内部动力。中学生动机不足或不明确的现象极为严重。其原因有：一、社会不良因素的影响。“学好数理化，不如有个好爸爸”，社会不良风气也走进了学校，影响了学生的学习动机。二、家庭因素的影响。一些学生受到家长及社会上“脑体倒挂”现象的影响,误认为知识不重要,花钱读书不合算,认为知识够用,不如早点参加工作或经商赚钱好。三、学生本身对为什么学习不明确。学习是为了应付家长或者只是有书读就可以，而没有自己的理想和抱负。

1．3学生学习情感淡漠，缺乏兴趣

造成学生学习情感淡漠的原因是多方面的。首先，学生课业负担过重，学生学习时间长，导致学生兴趣下降。其次，教师教法陈旧、师生情感不良。中小学生学科情感的产生,学生学习往往源于他们对学科教师的情感。一个老师德高望重,从自然威信到学识水平、治学态度、教育教学能力等各个方面,赢得了学生的爱戴,他们必然对这位老师所教的学科抱有浓厚的兴趣。相反,师生情感不良,学生对教师没有好感,他们就会不喜欢这位老师，由此发生情感迁移,孩子们很可能就不喜欢这位老师所教授的学科了。学生长时间不喜欢某一学科的学习,很难说不产生厌学情绪。

1．4学生意志薄弱，耐挫力差

许多学生虽然主观上有学习的愿望,但学习毕竟是一项艰苦的事情,需要一定的时间及毅力,目前的中小学生几乎都是独生子女,是父母的宠儿,生活中的任何困难几乎都是父母帮助解决。因此很多学生坚持性差，意志薄弱。一旦碰到困难便打退堂鼓,害怕去学、去动脑,长期下去,便产生厌学情绪。

1．5来自各个方面的消极评价

学习是一项艰苦的劳动，在学习过程中需一要不断鼓励和被肯定，尤其是中学生还处在心理发展的不成熟阶段，更需要来自各个方面的积极评价，而在实际生活中，他们得到的少之又少，而消极的评价正是造成学生厌学的不容忽视的原因。

建议:

a.培养良好的心理素质.

b.培养对学习的兴趣.1、获得寻求知识的新奇感;2、如果学生讨厌某一老师，他也会讨厌这位老师所教的课程,所以要悦纳科任老师。

c.激发自己学习动机特别是成就动机。学习动机是促使学生学习的内部动力，一个有强的学习动机的学生绝对不会产生厌学的情绪。让自己树立远大的理想和为提高民族素质、实现自我价值而学习的决心，激发自己的成功欲望、提高成就动机。

d.加强心理能力特别是抗挫能力的培养。前学生多为顺境中成长的独生子女，抗挫能力低，但外界的刺激与压力却很大。1、根据自己的实际调整自己过高的期望值和目标，尽量减少挫折；2、建立正确的自我心理防卫机制，遇到挫折时会找到适当的方法(如升华法、补偿法)减轻心理紧张；3、另外，还可通过心理咨询机构，咨询有关信息。

加油吧！你能行！厌学只是一时的心里情绪，你一定能克服的，预祝你在考试中取得好成绩！！知道云南有个苍山学堂的吗？网上搜搜看，据说厌学的孩子去了哪里都不再厌学孩子到了这个时候是叛逆的时候感觉说什么也听不进去，也许真的等他明白生活的艰辛学习重要性的时候他才能明白。是不是他上学的环让他压力大。跟孩子生活这么多年你应该明白孩子是什么样的，如果他的基础有点差，确实在一个号学校很吃力的话，试着调整他的心态。如果因为压力大厌学，证明从根本上说他还是求上进的，至不过大家都在赶，没有人会停下来，所以他追赶有点慢。慢慢的引导他，不要以别人为目标，以自己为目标。如果孩子有点内向因为学习已经影响他的心态，那么就要换方向引导他。比如跟他说如果你不爱学习，那以后可以从其他方面发展，但是不管怎么样至少要上完初中有个中专什么的毕业证，自己学个技术，也许也会慢慢发展。千万不要因为学习，厌学让孩子出现抑郁等问题。

作为家长，也不要逼孩子，因为三百六十行，行行出状元。虽然你的孩子成绩不好，但是他又一个健康的身体。有一个阳光乐观的心态。耐心是很重要的