从事小学教育多年，带过的孩子各式各样，我觉得教育顽皮的孩子，老师和父母首先要做的一件事，就是要降低对孩子的期望值，承认我们都是普通而平凡的人，这样不仅是在给孩子减轻压力，更是对自己心理压力的释放，因为不在苛求孩子自己也不会有太大的压力和失望这样一来孩子会好好成长，自己也能看到孩子身上的进步。

所谓“顽皮”的孩子，在我们的印象里就是，不听话的那一类学生，也就是“坏”孩子~他们有一个共同点，就是不爱学习，喜欢逃学，会撒谎，甚至损坏他人财物，他们学习习惯极差，上课时回答不上老师的问题，经常令老师和家长头疼。

教室自拍

其实我想说的是：

第一，“顽皮”的孩子，虽然上课不听讲，但爱冒险，虽然固执，但天不怕地不怕。顽皮，是孩子的天性，当孩子两岁以后身体和心理的发展使得他们有惊人的旺盛精力探索能力吸收能力，他们不满足已有的环境条件，要强力的自我表现，自我探索，自我学习。

第二，懂“玩耍”，“顽皮”的孩子引导好了更容易成为优秀的人，没有父母，不希望自己的孩子优秀？毕竟在这样竞争激烈的社会，父母想让孩子成为更好的人是无可厚非的。

第三，顽皮的孩子，最喜欢“玩”而好的玩耍必然是积极向上的，也是父母应该支持的。比如说：孩子放学回家会学着老师的模样，在家里给父母教授课程，亦或者是根据哪个童话故事和小伙伴伴演戏，也是在这样的玩耍中，孩子能够逐渐培养越来越多的兴趣，同时，提高语言表达，社交能力等各项能力。不要小看孩子，很多时候孩子天马行空的世界会让您叹为观止。

第四，顽皮的孩子，他们爱玩，但玩是有技巧的，不管是搭积木还是拼盘，或者是大富翁游戏，孩子都能在游戏中找到乐趣，同时也会在游戏中发现问题，这个时候，如果有父母或者老师在旁边解答和引导，而这个过程即使推理能力和观察能力的过程，也是培养专注力的好方法。

点滴真情暖童心活动

第五，那怎样按照孩子成长发展的规律和顽皮的个性特点，对孩子加以正确引导培养呢？

1，肯定和相信是首要前提。

顽皮的孩子容易使人产生讨厌的感觉，也特别容易暴露出他的特缺点，因此往往给人一种坏孩子的印象，也就容易使老师和家长带上有色眼镜，因而不会去注意和发现他的优点和前进步伐。

其实，爱“玩耍”顽皮的孩子也有上进心，也有许多不为人发现的优点。他们往往聪明，思维敏捷，独立意识强，活泼精力旺盛，吸收能力强等。

如果老师和家长往往只看到孩子的缺点。反复盯着他的顽皮之处批评这里批评那里轻则使孩子实际自由，重则影响了孩子的性格和心理，智力的发展。家长和老师要看到顽皮孩子的优点和创新之处多和孩子接触，用平和的心态对待他们，善于和深入观察孩子的言行，及时发现孩子的闪光点。

2，区别对待，正确引导。

对待顽皮的孩子，一定要注意其别，什么是顽皮中的可取之处，什么是不可取的。如冒险行为，他是孩子的天性，又是他们探索世界活要体力的本能。就是要积极肯定，只不过要告诫孩子，要他懂得什么是危险，怎样避免伤害，但不要绝对禁止或过分干涉。

而对于发火，砸东西，喊叫等行为也要区别对待，有些是属于发泄情绪，表达情感的，需要家长不要压制孩子的反抗。否则会破坏他一生的性格应该告诉他什么是更好的表达方式但对于不讲理耍无赖这些无理要求家长则应态度鲜明地反对并采取不理睬和耐心说理的方法。

对于顽皮的孩子，不能一味的管制，也不能放任不管。对孩子时当的树木和正确的引导，是对孩子形成健康的人格，良好的品德有决定性的作用。

3，怎样纠正顽皮孩子的厌学情绪？

你说孩子是望着父母的背影长大的，如果要让孩子好好学习，父母在日常生活中，也必须以实际行动做给孩子看，让孩子觉得父母也同样喜欢学习一次，纠正孩子厌学的方法是非常重要的，以责备相比学会夸奖，肯定孩子做的事情，给孩子树立好榜样。

4，在现实生活中对于顽皮的孩子我们经常会听到一些父母摇头叹息，唉。现在的孩子真让人操心，越来越难管教了，可是，父母为什么要在孩子身上找问题呢？如果能转换角度，多从自身去找原因，相信父母会有很大的收获。

怎样管理调皮学生

男生在二十岁之前的心智是真实年龄的一半，也就是16岁的男生，只有8岁的心智。对于小孩子嘛，要么吓，要么哄。

吓嘛，要有气势，作为老师，训斥得要有道理，而且要有技巧。比如说，如果他们在课堂上吵，你就应该大声喝止，而且要努力征得全班同学的支持。你可以说：“嘈什么，课堂上，看你们像个什么样！你们问问周围的同学，有哪个喜欢你们的。来，老师很公正的，认为他们在课堂上吵闹是对的的同学请举手。要是不够一半的同学支持你们是对的，那么你们就给我闭嘴，这样够公道了吧！”我每几个同学敢举手。千万不要问：“谁觉得他们错了，请举手。”中国人怕事，一般都不愿意出头，更不愿意表态。要征求同意，就要问得有技巧。总之就尽量让他们不要举手。

对付这种学生得从2方面下手

2.晓之以理，动之以情。小孩子就是性格不好，其实还是很善良的，多沟通一下，放低自己的身价，去多多了解一下他们乃是上乘之选

活泼好动是小孩子的天性。我们一方面要好好保护学生的这种天性，另一方面也必须约束小学生，让他们去学习。所以，我们要让学生在一个比较安静的环境了，把最基础的作业完成了。对此，结合我以前所管教的小学生方法，给点建议：

首先，把辅导班里的学生，只要是来写作业的，就把它们放到一个班里，免得打扰到其他上课的学生。因为这个班的情况和其他的班的情况有所不同，他们来自各年龄阶层，因此他们各有自己的特点，例如：一年级的学生刚上学校，还不懂得学校的纪律，这就需要老师经常去提醒他们，必要时要结合批评教育；二三四年级的学生知道要遵守纪律了，但是同时也因为呆的时间比较长了，所以就会找机会调皮了，五六年级的学生的程度会随着年龄的增长而加深。所以，我们老师要抓住这些特点，想出相应的办法来管好班上的纪律。

第一，最开始的时候不可以让小孩子知道你慈爱的，而是应该让他知道你是严厉加慈爱的（我深有体会），所以要先明纪律：小孩子喜欢起哄，一声响，全班响是经常的事情。所以，要在这一声响前做好纪律工作。因此要跟孩子们说清楚纪律问题：在班内，有问题要提问的，请先举手（相当重要，这是我能管好学生的法宝），等待老师过来回答。不可以大声喧哗吵闹。

第二，了解学生的情况，要知道他们中那些学生是超级调皮，那些是跟着别人起哄而不是主导者的，哪些是比较认真学习的。因为了解这些情况对于我们以后的管理工作有极大的帮助。我们可以根据了解到的情况确定对待哪个学生用哪种方法。做到具体情况具体分析。

第三，榜样的带头作用。设立奖励（例如：我们飞跃岛实施的笑脸制度，效果很好），让比较听话的小孩子拿到了这些奖励，这样其他小孩子会效仿，因为小孩子都是比较喜欢“人有我也有”的，有些学生在学校里得不到老师的奖励，才会变得调皮，希望以此得到老师同学的注意。因此在我们给到他们适当的鼓励和奖励的话，相信他们会有所改变的。

接下来是一些具体情况的分析：

1、我们遇到这种情况：一下课，学生全出去了，等到要上课了，一个都回不来。怎么办？方法一：下课前强调：不允许出去，否则有惩罚。方法二：给予第一个回来的学生奖励，引导学生下次主动回来（此方法较好）。

2、在辅导过程中有小孩子起哄怎么办？

首先，先叫暗示起哄的小孩不要在做小动作了。如果还是不听教师就要口头教育并叫其不要再犯了。更严重的就随堂批评。最后还是不听的就和家长商量，一起合作教育之。但是注意在小孩有所改正之后一定要表扬。否则其积极性会受到打击，不利于今后的学习和教育。

3、如果小孩子不想做作业哭怎么办？

哭的话表明小孩子是有要完成作业的意愿的，只是有原因导致他不能完成而用哭的方式表达出来。这些原因可能包括：他不会做、其他小孩子让他分心了导致他不能完成作业害怕回家后被家长批评、他讨厌学习却不得不学而烦躁……对这些小孩子，我们要好好地跟他谈心，告诉他不可以操之过急，慢慢来，主要是要稳住他的情绪，让他把注意力转回到作业上，不可以多加压力。

脱光衣服镇住他们

怎么处理特别调皮捣蛋的学生？

给他正确的教育和引导，多和他沟通和交流。调皮捣蛋的学生不能用处理这词来形容应该用教育。只有用对了方法，才能改正这些调皮捣蛋的学生，这种坏的怪癖和性格。父母要多和他们谈心。老师更应该在学校激励他们鼓励和表扬，让他们给予自己信心，对学习产生兴趣。和他多点谈心吧，找出他调皮的原因，是想引起别人注意，还是自己有多动症，然后向他说明他的问题，让他知道自己“不正常”，然后提出解决的方法，如上课积极回答问题来引起同学注意，又或者训练他学习站立不动，手脚什么的都不能动，来锻炼他的自制力，你可以比较严的对付他，但前提你的严格要合情合理要看你的学生是哪个年龄段的了!如果是小学的话就要严厉点不过不要过激,不能违反教师法.要是初高中学生的话,那个阶段的学生有叛逆心理,就需要教师去与他们沟通,正所谓做到'良师益友'.这也是老师的最高境界了.需要经验的积累.这里没有什么固定套路和方法,因为你面对的不仅仅是学生而是一个活生生的人,会有很多中情况,例如他的心理,生理,生活环境(家庭背景等)等等,都是处使他这样(调皮捣蛋)的原因.始终要有一颗爱心就行了.

阁下能在这里发这样的求助,想必也是个很负责的教师吧!呵呵!祝桃李满天下!首先，你用了“处理”二字就不恰当，孩子啊，你怎么去处理他？一棍子打死？一句话吓晕？他是需要呵护，需要沟通的。我建议你先找到他调皮捣蛋的原因以及了解家庭环境，父母养成教育。再慢慢沟通。再说了，我们中国的孩子啊，还太听话，如果他不是怀恶意，不是太出格，你就由得他调皮一点，有几个成大事的，是循规蹈矩的？