高一某次考试后，一个家长接连给我发了这么几个信息：

第二条：这次我把咱们全班的姓名对着准考证号，查了一遍，女儿又是最后一名，我很难过。这次去开家长会，看到有其他同学几分钟时间都会拿出课本做几道题，我没看到过女儿这种状态，老师，她是不是现在已经有点厌学？回家也学习不积极，我不断地说，也没用什么作用，是不是我叨叨的太多了，反而适得其反了呢？
第三条：老师，您觉得女儿最近有什么变化吗？我想去问问您的建议，我实在是有心无力了！

看得出来，这位家长是真急了！她为什么这么焦虑？原来，这位家长在县城工作，为了给孩子提供一个更好的学习环境，把孩子送到了城里的一所私立学校，孩子从初中开始住校，属于“乖乖女”类型，初中成绩一直名列前茅，中考成绩不错，考上了一所重点高中，但是到了高中，成绩一路下滑，直到滑倒倒数第一名，在连续两次倒数第一之后，这位妈妈终于忍不住了。

其实，站在老师的角度看，这个学生必须要经历一段“断奶期”和“阵痛期”！

一、“内向听话+填鸭式学校+补课辅导”造成了“伪学霸”

因为在重点高中的缘故，我很多亲戚朋友，在孩子很小的时候，就会“预定”我们学校：你看看谁谁学习可好了，经常考满分，以后要到你们学校上学啊！但是，这些孩子，随着年龄的增大，却鲜有成绩能一直保持下去的，偶尔有那么一两个最后考到重点高中的，成绩也并不突出，甚至会成为学困生。

“赢在高三”老师工作多年，对高中学习成绩下滑的学生进行了分析和总结，发现这些学生基本上都属于这些类型。

第一、内向听话的学生， 成了老师的“复印机”

曾经有个女生，在高一成绩平平，每天只知道趴在桌子上学习，但是成绩却出现”断崖式下跌“，在一次和家长的交流中，我得知这位女生，是小学班主任眼里，唯一有能力考上北大清华的学生。小学成绩如此优秀，到了高中为何变得这样平庸？这真是真的深思的事情。

在重点高中，成绩下滑的女生比男生多，所以到了分班时，文科班的女生占了大多数，男生寥寥无几，虽然你可以说女生更喜欢文科，但是你也不得不承认，这些女生中，多数是因为学不来理科，才选择了文科。

有人说这是因为智商问题，女生到了高中， 智商明显跟不上了。其实不然，高中阶段，女生优秀的同样很多，而且从各省的状元看，男女比例基本上是平衡的，我认为这和智商没有太大关系，而是和性格有很大关系。

多数女生从小就很听话，”乖乖女“是家庭培养的目标，老师也喜欢这种听话的孩子，久而久之导致这些孩子过度迎合别人的要求，而失去了自我。

在学习上则表现为”浅表学习“。浅表学习，是一种以完成外在任务、避免惩罚为取向的学习行为，以机械记忆和反复操练为主，缺少深度思维加工，因此学习成果以复制为主，难以迁移和深化/

这类学生学习非常认真，态度端正，老师讲的内容，都会认真记录，老师的要求，都会认真落实，但是唯一的缺点就是不愿意思考，学生就如同老师的”复印机“，乐此不疲。但是遇到比较有挑战的问题时，她们却不愿意去思考，而是被动地等待其他学生和老师给出答案。

这种浅表学习的学生，小学和初中往往成绩优秀，但是初中后期和高中，成绩就可能会出现下滑趋势。

第二、填鸭式学习，把学习变成了体力劳动

在高中，老师往往会总结：某某初中学校毕业的学生不行，后劲不足，问题太多，成绩太”水“，这些初中学校都有一个共同点：初中作业多，老师认真负责，应试教育好，中考升学率高，而这些学校，又往往以私立学校为主。

在”赢在高三“老师的家乡，有这样一句俗语:勤快妈妈养懒儿,懒妈妈的孩子早当家。其实，这是在强调培养孩子自理能力的重要性，而这句俗语，用在学习上同样重要，因为学生的自主学习能力，同样需要培养，而且是越小培养越好。

但是，很多管得严、老师负责的学校，恰恰是忽略了学生自主学习能力的培养！比如晚自习，这些学校不仅组织晚自习上课，还要给学生安排好每节课的任务，或者由老师来讲课，反复训练为主，而城区公办学校的学生，很多是不用上晚自习的，学生在家自主学习或者由家长安排学习。

这两种模式培养出的孩子，到了高中的发展肯定不一样！因为高中的学习，需要学生更加积极主动的学习，否则肯定学不好。而初中的学习，只要能抓得紧，就能出成绩，没有学习自主能力的学生，到了高中就会出现茫然不知所措，自习课不会安排，自己不会查漏补缺，不会举一反三，成绩就会出现下滑。所以，很多私立学校，小学和初中办得红红火火，但是办高中，就鲜有成功的私立学校了，就是因为这个原因。

初中过度重视成绩，就会出现填鸭式教学，学生缺乏思维能力的训练，到了高中就会学不了数理化，连政史地也不会考出高分。

人家除了学习，还发展了其他才艺和特长，比较轻松考上高中，而你用了九牛二虎之力，才考上高中，二者虽然在同一起跑线上，但是后劲，已经有了明显的区别，在高中的竞争中，很快就能分出胜负。

第三、补课辅导，掩盖了学习中的问题

高一第一次考试后，有的学生明明成绩进步了，但是家长却不淡定了，连续校外辅导，我问他为什么要辅导，她说初中都是这样的。某个成绩很好的学校，学生辅导成风，不仅成绩差的学生辅导，成绩好的学生也都在辅导。

这种辅导，掩盖了学生的很多问题！

比如有的学生成绩还可以，但是缺乏学习兴趣和学习的主动性，一到周末和假期，家长就把孩子送进辅导班，就这样中考成绩也很不错，但是到了高中，我发现这个孩子对学习提不起兴趣来，通过谈话才知道，初中就是因为辅导才保持成绩的，和那些”求知若渴“的学生相比，完全没有优势。

到了高中，学生不仅没有时间辅导，而且辅导也几乎没有用处。辅导，就如同拐杖一样，虽然能帮助你站立和行走，但是却不会让你快速行走，锻炼不出你的能力，最后会制约你的成长。

二、这种“伪学霸”，到了高中会面临各种问题

”赢在高三“老师做了十几年班主任，其实主要的工作就是和这些”伪学霸“打交道，这些学生是最让老师操心和费心的学生了，久而久之，也成了半个”心理学家“。

在重点高中，高一阶段是学习休学和退学的一个高峰期，每一届基本上都有几个学生休学或退学，这些休学的学生，其实也只是选择了逃避而已，一旦休学一年，再回来和其他学生一样学习，基本上是不可能的了，所以很多休学复学的学生， 呆不到一周就选择退学了。

更令人心痛的是，这些休学或退学的学生， 并不是大家眼中的”差学生“，而是成绩还不错的学生，也是小学初中的”学霸“级学生。

之所以出现这种结果，就是这些学生的心理落差过大！如果初中不是那么优秀，到了高中成绩下降，也还可以接受，就怕有的学生初中非常优秀，到了高中成绩一直下滑，造成的心理冲击，最后产生焦虑。

学生产生焦虑的根本原因，主要有这三种类型：

能力不足，梦想又多，无非是贪心；

愿意付出，又不肯拼，无非是妄念；

反复纠结，过于矫情，无非是软弱。

相比成绩的下降，对于学生来说，最可怕的是心理出现问题，一旦出现严重的心理问题，就不是老师能解决的了到了，心理医生也无能为力。想想家长培养了十几年的孩子，令家长骄傲了十年，最终却倒在”终点线“上，这是一件多么残酷的事情？

三、3点建议，帮你摆脱“伪学霸”状态

对于这些”伪学霸“，在高一阶段经历”阵痛期“是必然的，但是由此引发的家长和学生的焦虑，却不可预知，也不好控制，有些学生因为迟迟不能摆脱这种状态而导致厌学、休学甚至退学，令人心痛。”赢在高三“老师根据多年的教学经验，给你提供三点建议。

第一、摆脱焦虑，从学会取舍开始

初中努力就可以见效，就可以提升成绩，到了高中，怎么努力也不管用，这个时候有的学生就焦虑了，其实，努力很重要，选择正确的方向，才是最重要的，否则你越努力，越窘迫。

高一学生要学习语数外理化生政史地9门考试科目，学生的学习压力是非常大的，因为每一科老师都会对学生进行严格要求，谁也不希望自己给别的学科”做嫁衣“，所以在这种情况下，学生不能太”听话“，因为即便是学霸，每天要完成9科作业，也是不可能的。

这个时候，学生要根据自己的情况，进行适当的取舍，比如成绩好的，可以强化数理化的学习，因为这三科的学习，最能拉开成绩差距；成绩一般的学生， 除了语数外的学习外，可以强化一到两科的副科，为以后选科做准备；成绩差的学生，可以重点放在语数外的学习上。

在这里多数学生都在犯一个错误，就是忽略了语文和英语的学习，过度强调数理化的学习，殊不知，对于绝大多数学生，数理化不可能一遍就能学好，真正能提高的是在高三几轮复习之后。如果自己过度学习数理化，这三科成绩不高，又影响了其他科的学习，就会出现”全盘皆输“的结果。

所以，在高一阶段，语文和英语，绝对不是属于可学可不学的学科，更不能放在理化生之后，如果高一和高二阶段，能把语文和英语学好，高三通过做题，可以提升数学和其他科，你就很可能成为高考那匹”黑马“。

没有几个学生能同时学好9科，正确认识自己，正确定位自己，不要纠结于”一城一地“的得失，就可以让你摆脱焦虑，这是你学好的前提。

第二、高效学习，从学会时间管理开始

高一学习内容多，学习进度快，作业不仅多，而且还很难，这就要求学生必须学好时间管理！时间管理，是高效学习的开始。

具体而言，就是把每天的学习任务进行分类，分成：重要的紧急的、重要的不紧急的、不重要紧急的、不重要不紧急的，然后根据事情的重要和紧急情况逐步完成，防止眉毛胡子一把抓。

再就是学会利用时间，整段时间做重要的事情，零散的时间做零散的事情。比如课间操之后，你已经充分休息了，到了教室还有10分钟时间，这10分钟就要安排学习，但是学什么呢？做一道数学题还是背5个单词？显然背5个单词，更有效，因为一道数学题，你不一定能做完，一旦做不完，思路被打乱，就要重新思考，浪费了时间。而背诵5个单词，则可以随时结束。所以，数学题适合在自习课完整去做，而背单词这样的零散事情，就要用零散的时间，如果也放在自习课，显然时间是不够用的。

第三、深度学习，从学会知识输出开始

高中阶段的知识，更多需要知识的输出，只有能输出的知识，才是深度学习的知识，但是现实中，很多学生都是注重知识的输入，而不受重视知识的输出，所以一旦考试时，就会暴漏出问题。

费曼学习法是由诺贝尔物理学奖获得者费曼提出的，他的核心内容就是进行知识的输入然后再输出，具体做法如下：

先选择一个概念，找一张白纸进行默写，记住一定要默写，因为说和写还是不一样的，能说出来，未必能写出来；然后，制造一个场景，把你默写的概念，讲给老师、同学或者自己听，这个时候你会发现，有”卡壳“的地方，这些地方就是需要你进一步去搞懂的地方；下一步就是纠错并进行深入学习，找到你刚才”卡壳“的地方，进行深层学习，彻底搞懂。最后一步就是把这个概念，用简化的语言表述出来，这才说明你理解了这个概念的本质，只有用简单易懂的语言讲清楚这个概念，才是真正懂了这个概念。

经常使用”费曼学习法“，基础知识才能真正理解，扎实掌握基础知识，不是记忆，而是理解，理解的东西，不会轻易忘掉。

“小时候胖不叫胖”，作为家长，一定不要急功近利，要从长远出发，才能培养出更加优秀的孩子。当孩子已经出现问题时，不要焦急和焦虑，要适当调整心态和定位，多鼓励孩子，才有利于孩子的身心健康！

回答

您好:不是身体原因，一般无法休学的，除非您有认识的医生愿意没病也给您开病历除外的，不然没有办法办理休学的！以下就是相关介绍:学生有下列情况之一者，应予休学：

1、学生因伤、病经医院诊断，须停课治疗、休养占一学期总学时1/3以上者。

2、根据考勤，一学期因病请假而累计缺课超过该学期总学时1/3以上者。

3、因某种特殊疾病原因，学校认为必须休学者。

4、在允许修业年限内，学生休学一般以一年为期，特殊情况经学校批准可适当延长，但累计不得超过两年。

5、学生凭已全部周转完的离校通知单到院教学办领取休学证明回家休养。具体是这样的，希望能帮到您！

更多4条能休学的，要是有什么事需要休学，向学校提出申请，学校会批准的。高中休学还可以参加高考。

1、休学时学籍保存在学校，只要符合规定，是不会影响参加高考的。

2、休学期满，未能返校继续学习的可以以社会考生的身份加高考。

3、休学是指因病或事或其它原因暂时停止上学，学籍还保存在该学校。休学期满后返校继续学习。

4、高中毕业或达到高中毕业同等学力。如果认为自己通过自学达到高中毕业同等学力水平，可以报名参加高考。百度知道

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高中可以休学吗

高中可以休学吗

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共2个回答

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唐寒夜12138

来自百度知道认证团队?2018-08-16

可以休学。

一、学生因病无法上学而需要休学的，须持下列材料，到区、县（市）教育局办理休学手续：

1、市级或市级以上医院（郊区、县的普通高中学生申请休学者须持区、县级或区、县级以上医院）诊断。诊断书注明的休息日期须达到三个月以上，同时要提交医院的病志、化验单、交费收据等证明材料；

2、学生休学申请书（须经班主任、学校领导同意并签字盖章）；

3、区、县（市）教育局的审核意见。学生休学期间如有严重违法乱纪行为者，取消复学资格。学生休学期间保留学籍，休学期限为一整年，不得提前复学。学生在高中就读期间只能休学一次，休学期满不能复学者，到毕业年度随班肄业，发给肄业证书。毕业年级学生参加会考全部科目考试后，不准休学。

二、普通高中复学学生休学期满需要复学，须持下列材料，到区、县（市）教育局办理复学手续：

1、市级或市级以上医院（郊区、县的普通高中学生申请复学者须持区、县级或区、县级以上医院）开具的康复证明；

2、学生复学申请书（须经班主任、学校领导同意并签字盖章）；

3、区、县（市）教育局的审核意见；4、休学申请书。学生复学后进入下一年级就读。休学前已经参加的会考科目考试，成绩仍然有效。

国家关于高中休学规定

根据《广东省普通高中学生学籍管理办法》第六章：休学、复学

第二十七条　

学生有下列情况之一且需连续停课3个月以上的，由学生家长填写《广东省中小学生休学和复学申请表》，并向学校提交有关证明材料，经学校和主管教育行政部门审核同意后，准予休学：

（一）学生因伤病需治疗、休养的；

（二）学生参军或出国出境就读的；

（三）其他特殊原因的。

第二十八条　

学生因伤病提出休学的，须提供县级以上医疗机构出具的医学诊断证明。

学生因参军须办理休学手续的，应提供参军的有关证明。

学生因到国（境）外就读须办理休学手续的，应提供出国护照、港澳台通行证、签证等有关证明。

学生因违法犯罪经人民法院判决需服刑的，办理休学时须提供法院或其他有关部门的证明材料。

扩展资料：

复学规定

（1）休学期限为一年。学生休学期满要求复学的，须在休学期满前15天内，由学生家长填写《广东省中小学生休学和复学申请表》，交学校后经学校和主管教育行政部门审核同意，准予复学，及时在电子学籍系统进行学籍变动管理。准予复学的学生，可依据其实际学力程度，并征求其本人及其家长意见后，编入适当年级就学（不能低于休学时的年级）。

（2）休学期满不能如期复学的，须根据上述流程办理续休手续。义务教育学生休学期满后未办理复学或续休手续达到2周，且经学校多方联系仍无结果的，视为辍学，学校应将有关情况依法及时书面上报当地乡镇人民政府、主管教育行政部门。

经主管教育行政部门批准后，及时在电子学籍系统进行学籍变动管理。普通高中学生休学期满不按时到校复学者，作自动退学处理，休学超过2年者应予退学，所在学校应将有关情况书面报主管教育行政部门，经主管教育行政部门批准后注销其学籍，及时在电子学籍系统进行学籍变动管理。

搜狗百科-广东省普通高中学生学籍管理办法《普通高等学校学生管理规定》

第四节休学与复学

第二十二条学生可以分阶段完成学业。学生在校最长年限(含休学)由学校规定。

第二十三条学生申请休学或者学校认为应当休学者，由学校批准，可以休学。休学次数和期限由学校规定。

第二十四条学生应征参加中国人民解放军(含中国人民武装警察部队)，学校应当保留其学籍至退役后一年。

第二十五条休学学生应当办理休学手续离校，学校保留其学籍。学生休学期间，不享受在校学习学生待遇。休学学生患病，其医疗费按学校规定处理。

第二十六条学生休学期满，应当于学期开学前向学校提出复学申请，经学校复查合格，方可复学。