孩子青春叛逆期引导很重要，很多家长都跟孩子争锋相对，最后要不就到了互相不能容忍的地步，要不孩子就变得偏激沉默寡言，本来活泼开朗的孩子最后沉迷游戏不可自拔，这些都是作为家长没有及时耐心地为孩子做出引导，让孩子走出心里的困境。

其实孩子走到这一步，跟我妹他们的家庭教育也有关系，平时忙于工作，对孩子疏于引导管教。导致孩子对学习没有兴趣，有点沉迷游戏。

现在想想自己孩子从小学到现在的过程，还是有点感触，记得一年级的时候，班级成绩排在后面，只能说跟得上，二年级开始他妈妈放学后去接他，回来专门引导他，天气好的时候就带他去户外运动，运动完就在公园桌子上写作业，孩子感觉也新鲜，学习效率也高，写完回家吃饭，吃完饭看下书或者玩玩具，成绩自然而然也上去了。

到了初一的时候到了新环境，身边同学也很厉害，自信心一下受到了打击，初一结束的时候班级都中下去了，我们明显感觉孩子一下没有信心了，状态也很差，跟我们抱怨说：我已那很努力了，结果还是考的这么差。在学校有问题也不敢去跟老师沟通，说老师太凶了，不敢。

我从他几次考试结果去跟他分析各个科目失分情况，我说那后面你回来听我的，语文靠平时积累，要求背的全部背掉，课外阅读每周完成多少，英文每天背多少个单子，给他列出来清单，让孩子按照要求执行。

现在主要是数学，科学失分多，拉开距离大，那我们从数学，科学开始一起复习，我们尝试一个学期，孩子也同意了。

我自己去买教材教案，找知识点，一个章节的难点，我自己忘记的，只能上网去查，等周五回来的时候，为了节约时间，我先在小黑板上，列出知识点。先和孩子把书本的知识点过一遍，再讲这个章节的知识点和难点，然后对在学校一周错题，拿出来我和他一起订正，经过半个多学期的一起努力，他自己都明显感觉能跟上节奏了，等一个学期结束，成绩上去了，现在成绩也比较稳定，不像初一忽上忽下。成绩上来了自信心也有了，遇到问题，在学校直接问老师了或者和同学讨论，自己都解决了。

现在我老是问他还怕老师吗？他一脸骄傲地说：我才不怕呢? 嗯，这就对了，当时因为你自己菜，有问题也不敢问，总觉得老师凶，和同学也不敢讨论，现在成绩上来了，自信找到了，自然而然就不会了。现在回来也不用我指导了，自己不会的自己去解决了，还经常做一些难题挑战一下自己。

我们也是从孩子过来的，孩子在偏离轨道之前我们要做的就是及时修正好方向，人生道路千万条，只要能找到一条适合自己的就可以了。只要方向对，就放开手让孩子尽情发挥吧。

经常离家出走的孩子是什么心理

首先是人际关系紧张。

从调查材料来看，出走的中学生大多因父母望子成龙心切、师生关系紧张及与同学相处不融洽，造成心理上的压抑，导致弃学离家出走。

其次是人格异常与逆反心理。

人格异常的学生会对周围的人抱有敌意和戒备心理，与学校或家庭的成员闹矛盾而突然出走。

第三，学生感到学习负担过重，厌学情绪就会产生，某种逆反心理也会形成，有些学生便以逃学或出走的形式表现出来。

第四，角色观念变异与拜金心理。

学生通过各种信息渠道接受了大量信息后，一部分人会对读书不感兴趣，而热衷于读书以外的东西，比如早恋或迷恋于网吧。此外，拜金倾向严重的学生，在学习中经常表现出漫不经心，逃学去挣钱，或学某些歌星、影星，离家外出闯天下。

最后就是盲目从众心理。

当媒体披露因片面追求升学率造成一些学生压力太大而离家出走的消息后，有的学生就加以仿效，以为是解脱的好方法。这类孩子跟大人沟通一向有障碍，长期得不到家人的支持与理解，同时现实中在承受了特别大的压力下，就会变得非常的绝望与盲目，他们想要通过离家来暂时或永久的摆脱那样一种让他更加痛苦的心理循环。即便有些只是一些聪明淘气孩子用的手段，他们也是受伤者。更别说那类内向温顺的孩子做出这个举动基本是完全的绝望，根本不是用来跟你撒气，这些孩子的家长一般都是极其强势的典型，劝这些家长还是好好调整一下自己的心态，为人父母最基本的其实他们都还不懂，最好能多看这方面的知识，家长不是那么好当的，学习吧，只要不顽固，肯进步，一切都有的救。破碎的心