短期内其实挺高的,但是没有多少长期价值,而且很容易形成焦虑,家长也焦虑,孩子也焦虑,担心保持保持不住优势,那就很容易陷入焦虑循环。

在对以上个案了解的过程中,笔者发现这些有强烈厌学情绪的学生厌学的原因并不能单纯地归结到学习压力大上,在心理辅导专家一次次的引导下,在与这些学生有了深层次的交流后,厌学的原因才一一呈现,令老师和家长深感意外。

在孩子不想上学假装生病时,她会将计就计,让孩子在家休息,等她忙完工作后就带他去医院,使孩子乖乖认错,乖乖的去上学。
所以言传身教大概就是指这个,如果家长在辅导孩子读题的过程中随随便便任意而为,随性所至,那么对于孩子的影响会让你后悔都来不及。孩子对于题目的理解和成人的理解有差距,家长在读完题之后可以根据自己的理解向孩子进行表述,也可以让孩子把自己的理解表述给家长听,一方面能够加深孩子的理解能力,训练,同时也能跟踪孩子在做题过程中,如果出错的具体原因。
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