有些时候,适当的让孩子付出劳动,体验一下父母的艰辛,对孩子来说并不是坏事,这反而会激起孩子对上学的斗志,从而彻底明白知识改变命运的重要性,厌学逃学的思想也就不存在了。

幼儿园对孩子来说,应该是孩子接触更多新鲜东西的过程,应该是无忧无虑的,不用学习太多知识,所谓的超前教育对学生来说,没有任何好处,家长完全没有必要选择这样的幼儿园,可能会造成学生的厌学行为。

压力的增加也会让孩子焦虑,诱发孩子啃指甲。焦虑的原因是害怕自己做得不够好,达不到父母的期待。比如自己考试考了90分了,已经觉得很好了,但是,关键是父母觉得你考的够不够好,是不是还有98分的呢?另外的几分怎么提高呢?越是高期待,完美主义的父母,越能增加孩子的焦虑。还有不停地催促孩子:快点快点……,不停地唠唠叨叨的本身很焦虑的父母,孩子也会全盘吸收父母的这种焦虑情绪的。
家庭教育立法为青少年健康成长提供了保障。家庭教育的最终目标是实现家庭和谐、促进社会进步与保障未成年人健康成长。不论采用何种方式,都不能偏离家庭教育的实质。从义务教育阶段来看,我们要在重视孩子成“才”的同时,更加重视孩子成“人”,让孩子成为一个身心健康、独立性强、“三观”正的人。学校可以通过构建特色课程体系、举办家长讲座、建立学校与家庭联系制度、邀请家长观摩学校教育教学等方式,建立良好的学生与家长交流平台,引导家长承担起家庭教育责任,与学校、社会共同担负起教育的神圣使命。(来源:《山东教育报》综合版)
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