教育局监管 | 一对一贴心疏导 | 军事化管理模式
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2.管控：管控是我们看到孩子的行为不满意，基于自我的判断标准和自我的焦虑情绪，对他要求控制管理，看起来孩子暂时改变了，但他的内心并不服气。
三、沟通要真诚。与学生的沟通，要公平公正，优秀学生和后进生一视同仁，赏罚分明；与家长的沟通，要尊重与包容并重。许多家长不懂教育，我们教师不能只和家长谈孩子的成绩，要谈孩子的成长，谈孩子的进步，要真诚的提醒家长如何和孩子共同成长；对待个别急躁粗暴的家长，教师要有包容之心，耐心等待家长平静下来再进行沟通交流。
当孩子开始上学之后，每天回家的时候，父母应该好好跟孩子聊一聊，看看他今天在学校里都遇到了什么样的事情。如果在询问的过程中得知孩子被欺负了，积极地与老师进行沟通，看看有没有什么好的解决方式。千万不要对孩子不在意，连孩子受欺负了我们都不知道。
如果父母不是简单地吹嘘学校如何如何好，而是说明他上学后起初可能会感到有些孤单，但老师会帮助孩子的，父母也会来看他接他回家的，这将有助于孩子尽快地适应新环境、新生活。最好的准备，是父母在孩子上学之前能带着他一道去学校走访几次。
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