往往这样做的结果,家长除了常常成为孩子的“答题机器”,孩子一碰到问题,就直接问家长,根本不愿自己思考。更严重的是打击孩子自尊心,没有独立思考问题的自信。

家长了解学生的学习情况往往不如教师了解得多,要想家庭和学校双方面共同对孩子的教育有所促进,家长同志们就要更多的和我们老师进行交流。每次考试完后,我们都要问一问学生的学习情况,乃至学生在学校的表现情况。家长和教师进行的交流会直接影响孩子,调动孩子的学习积极性。

我们可以陪孩子多去小学周围走走,去的时候采用和上学时一样的交通方式,从而帮助孩子熟悉上学的路和小学周围的环境,减少孩子对于学校的陌生感和紧张感。
一位行业观察者认为,对小学生玩游戏难以禁止得住。他称自己小时候也有俄罗斯方块、超级玛丽等早期游戏,但因为父母管理严格、学校对电子产品查得严、且经济条件有限,不是所有人都买得起游戏机,所以没有过于严重的游戏沉迷。但现在经济发展、电子产品普及,在该人士看来,更该进行的是家长层面的陪伴与示范,“如果家长一天到晚手机不离手,怎么能管住孩子?”
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