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按照陶行知先生的理念，我们不难得出，有读书的生活，就是有读书的教育;反之，有沉迷电子产品的生活，就是沉迷电子产品的教育。有勤快自律的生活，就是勤快自律的教育;反之，有懒散不自律的生活，就是懒散不自律的教育……我们想要受什么样的教育，便须过什么样的生活。
了解情况之后，心育导师经常与孩子沟通，得知父亲从未带孩子看过电影，便主动邀请孩子看电影，慢慢地让孩子感受到他人的关心关爱。同时从家长角度入手，劝导家长要平衡情绪，多关注孩子的优点，多与孩子沟通。渐渐地，男生打开了自己的心扉，厌学、情绪不自控的情况逐渐减少。
同学们踊跃发言，各抒己见，有同学说要给自己规定每天电子产品使用时间；有同学指出每次上网时，要明确上网目的，不能以学习为由来打游戏，看小说等；还有同学认为，要每天锻炼，多培养兴趣爱好从而分散注意力，不沉迷网络。
案件侦办期间，该院还将小杨送进专门学校进行学习，与学校为小杨家庭量身设计了个性化家庭教育指导方案，有针对性地安排家庭教育指导课程，引导小杨的父母自觉承担监护义务，改变不当教育方式，教导小杨重新树立正确的价值观。
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