理解孩子在焦虑情绪下出现的行为后退。有些孩子在刚入幼儿园时需要老师喂饭和穿衣服,这也很好地诠释了正面管教里面的一个观点“感觉好才能做得好”。在孩子情绪低落的时候,你要求他“不行,自己的事情自己做”,只能加剧孩子的焦虑情绪。?给孩子一些时间,等适应了环境,再慢慢按照幼儿园的规则调整孩子的行为。

在家里,多数情况下对错是非是说不清楚的。家长也是孩子的老师,而且是与“学生”相处时间最长久,影响最大的老师。不仅有言教,而且有身教,还有其他教学老师所不具备的生物遗传因素。“师不必贤于弟子,弟子不必不如师。”聪明的家长与孩子是互相学习的,甚至,有时故意在孩子面前示弱。示弱是可以带来益处的——给孩子表现的机会。孩子会认为“我比爸爸(或妈妈)强”,无形中增加了孩子的自信,满足了孩子的成就感,促进了孩子向科学领域进一步探讨的欲望。我们曾经听到,在农村,斗大字不识的农民,虽家徒四壁,却培养出多个硕士或博士研究生这样真实的故事。原因在于父母深信“孩子现在比我们强,将来一定比我们更强”。

孩子小,没有分辨和控制能力,很容易就会在游戏中得到成就感,满足感,这些感觉会促使孩子深陷其中,沉迷游戏不能自拔。
年纪较轻的妈妈更注重开发孩子智力,陪伴孩子做游戏,这些愉快的亲子活动都会让孩子接触到更广的知识面,上学之后也会更加轻松。
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