当然,上述这个案例并不常见。但却启示我们,作为家长,要尽职尽责,时刻关注孩子在学习与生活,特别是孩子身上存在的一些问题,比如,疫情期间迷上电子产品从此沉迷其中难以自拔,学习倦怠、学业焦虑,与家庭成员关系紧张、与同学的矛盾与冲突、自我内心矛盾冲突、脆弱,心理承受力、抗压力差、心理问题突出,甚至出现不珍惜生命的极端现象。

与其他学校不同,这里的孩子每天除了正常的学习作息之外,还得接受每周一次的心理辅导。他们的年龄大多十三、四岁,正值叛逆的青春期。

所以这里的很多孩子从幼儿园就开始使用苹果电脑学习,对他们来说早已习以为常,电脑只是个很普通的设备而已,而不像我们国内的孩子总是被压抑着爱玩的天性,导致对电子产品过分沉迷。
很多澳门,香港,台湾的家长在内地工作,孩子自然也在内地上学,虽然是身份不同,但没有长期在香港,澳门,台湾生活。
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