17岁的小苏一直深陷手机游戏无法自拔,高一的时候还能控制一下自己,正常上学,升高二后厌学情绪严重,在家打游戏,一去上学就难受,一直断断续续上学,高二第二个学期的时候孩子就休学在家了。

“如果家庭教育指导师进行的是隐形、变异的学科类培训,既是‘双减’政策不允许的,也不符合家庭教育促进法对家庭教育指导的定义。”熊丙奇指出,家庭教育促进法明确规定,家庭教育是指父母或者其他监护人为促进未成年人全面健康成长,对其实施的道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯等方面的培育、引导和影响。因此家庭教育指导是面向家长,而不是面向学生的,更要警惕其成为学科培训的“家庭教师”。

首先,根据《中华人民共和国未成年人保护法》第十六条第六款、第十七条第六款和第七十一条的规定,家长需要未成年人休息、娱乐和体育锻炼的时间,合理安排未成年人使用网络的时间,不能放任未成年人沉迷网络。因此,律师建议,王女士在小杨一定的娱乐时间的基础上,可以和他约定每天玩网络游戏的时间和时长。如果发现小杨有沉迷网络的行为,王女士可通过在电子产品上安装未成年人网络保护软件、选择适合未成年人的服务模式和管理功能等方式,如“青少年模式”等防沉迷系统设置。
孩子不喜欢上学,其中一个原因是他们一与家人分开就焦虑不安。这中情况常发生于家庭气氛紧张期间,或孩子就要去另一学校就读的时候。父母如果反应不当,可能令孩子焦虑加深。孩子如果是刚开始上学,家长须注意头几天上学前和孩子道别的方式。
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