家长要调整自己对孩子的期望值,不要给孩子过大的压力和过度的焦虑。当孩子考试失常时,要注意孩子的情绪变化,及时帮助孩子调整学习状态,而不是一味的指责孩子,让孩子产生厌倦、反感的心里。

三、学校应当根据家长的需求,邀请有关人员传授家庭教育理念、知识和方法,组织开展家庭教育指导服务和实践活动,促进家庭与学校共同教育。

家长们围绕“孩子不想上学,究竟有哪些原因?”“为什么有些孩子,学习成绩不那么好,但还能每天开开心心来上学?”“孩子不上学的原因背后,有没有积极的意义?”“孩子不上学,家长为什么会如此焦虑?焦虑的根源是什么?”“放眼孩子的一生,值得家长焦虑的只有学习这一件事吗?”等问题展开讨论,自由发言。
二是“转变”:可能很多家长有同感,孩子进入初中后,让我们都手忙脚乱、措手不及,孩子的学习科目多了,孩子的学习时间长了,孩子的业余时间少了……对此,我及时与学校老师请教、交流,觉得首先要转变的孩子自己的观念,引导孩子变“被动式学习”为“自主学习”,引导孩子不仅仅只学习语文数学,还要学习其它科目,为了提高学习兴趣,我提前给他讲一些比较深奥问题用所学科目的解决方法。其次要转变我们家长的观念,对于很多孩子没学懂的问题,要主动靠上去辅导;到了萍实这个特殊的环境里,要让孩子知道不仅仅是为了学习而学习,还要发挥孩子的特长、锻炼孩子的胆量、培养他们的兴趣爱好,让孩子全面发展。
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