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但是他们有一个孩子，孩子在这样的环境下，被父母嫌弃，还好有一个爱他的奶奶，奶奶对他的爱几乎已着魔，已到七八岁的年纪，上学送，下学接，老人腿脚不便，干脆上学期间哪也不去了，就等着放学。
让教育回归本真、让学习回归校园，是“双减”政策下的共识。减负是手段，增效才是目的。对于许多家长来说，如果不把孩子送到校外培训机构，就要学生在校内能学足学好。提高学校教育质量，向课堂“45分钟”要效率，重新成为学校的要求。“给学生减负，更重要的责任在学校，要努力提高课堂效率、提升作业质量。”孙秀梅说，责任边界不清，家庭替代学校操心操办学生们的学科学习，这是一个大问题。家长做好家庭教育的事，学校做好学校教育的事，家校携手又各司其职，才能实现双赢。
我印象比较深的就是，他每次回家之后，都觉得原来上学这么好玩啊，以前上学总是觉得不想上学，现在就没有了。除此之外，他对在学校的所有体验也都是非常开心的，所以我认为这个学校对于孩子心理的把握，以及教育方式是很对的，我也很放心。
如果父母工作过忙，或者过度沉迷于电子产品忽视了对孩子的关注和陪伴，孩子就会想办法通过制造麻烦或犯错误获得关注。
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