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比如当下很多青少年表现出沉迷网络电子产品、厌学、早恋、自残、社交困难等现状，并伴随抑郁、焦虑、强迫、双相等情绪，但他们自己也不知道为何会陷入到这样的情况，反而他们觉得自己只是无聊，或他们只能感受到痛苦，此时如果父母还以指责或强迫等简单粗暴的方式介入，极易让孩子将自己的困难转移到与父母关系的困难上。
当代年轻人养孩子的成本已经远远超过了过去，需要在孩子身上所花费的“养育成本”，似乎已经不单单是一日三餐、送孩子到学校上学那么简单了。
居家学习的难点就是孩子使用电子产品上课，在此期间，家长们最担心的就是孩子沉迷网络。在当前情况下，我认为家长不需要完全禁止孩子使用手机和上网。但要与孩子确定好双方都认可的规则，明确使用手机和网络的时段、时长和内容等，并要求认真遵守，保护好孩子视力和身体健康。同时，家长也要控制好自己使用手机和网络的时间，以身作则，为孩子做出示范和榜样。
第三章《国家支持》。实现家庭教育服务有效供给，是当前家庭教育工作中迫切需要通过立法加以规范和的。《促进法》规定了国家支持家庭教育的举措和家庭教育工作机制。
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