另一边,五年级的壮壮寒假作文没写完,爸爸张先生接到了语文老师的电话。张先生说,儿子惰性强玩心重,不愿意花时间动脑子写作文,好不容易写的几篇,还都是开学前父母说一句他写一句完成的。“虽然孩子嘴上不说,开学的情绪波动也不大,但我知道这就是他抵触上学的表现。”

也许是孩子不喜欢自己班里的老师,也许是孩子不喜欢吃幼儿园的饭菜,又或者是幼儿园其他的小朋友伤害到孩子了。总之,孩子不想去幼儿园一定是有原因的,家长要耐心的把原因找出来,并且解决,孩子没有顾虑了自然就会高高兴兴地去幼儿园了。

北师大法学院教授袁治杰认为,近代以来,国家通过强制的义务教育,实际上已经对大部分孩子的时间进行了干预,剩余的时间不宜再进行干涉——需要管控的不是游戏本身,而是现代游戏通过一系列心理学成果所研发出来的沉迷机制,“我们并不担心孩子玩,而是担心孩子沉迷于其中不能自拔,所以法律应该禁止的是沉迷机制。”
对于我家那叛逆青少年的管教和约束,我从来没觉得麻烦,或者不想管教过。因为我个人是很有耐性的,孩子在成长路上遇见的任何问题,我都乐于解答。可是孩子上了初中以后,就变得不爱分享在学校遇见的事情,我也因此开始和孩子的思维模式脱轨,导致孩子觉得我跟不上他的想法,觉得我太落伍。从前耐心讲解的优点,如今在叛逆青少年眼里也成了啰嗦的缺点。犹是如此,我依然希望通过自己的努力矫正孩子的叛逆行为,让孩子重新变得好学起来。但是努力了一段时间,发现我的努力根本是无效的,孩子的厌学情绪没有丝毫的改变。如果我继续努力下去,不光我觉得累,孩子也只会变得越来越叛逆,所以我才想要把孩子送进青少年厌学矫正学校。
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