一、厌学的常见表现

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平时家长所说的“孩子厌学”了，表现是孩子拒绝去学校。其实并非如此，“不上学”是学龄儿童的各种心理问题严重到社会功能受损的一种通常表现形式，所以，出现这一情况即可能是厌学问题，也有可能是其他一些心理问题，比如学校恐惧症。两者区别在于一个是不想上学，另一个是不能上学。另一方面，即使能去上学，学习完全不在状态，也可能是厌学。

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厌学是一种情绪，它可以从很多外在行为表现出来。比如，网络成瘾、早恋、逃学、课堂违纪，以及吸烟酗酒等物质滥用；也可以内化为很多心理问题，比如，低自尊、低成就感，人际关系困难，焦虑抑郁、甚至有自杀自残倾向。因为厌学的孩子大都存在严重的焦虑，这种情绪也可能通过身体器官疾病的形式表现出来，比如肠胃炎症，呼吸系统疾病，头疼腿疼。家长认为孩子因生病而厌学，实则因为厌学而生病，这种现象叫“心理问题躯体化”。

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二、孩子产生厌学原因

厌学的原因很复杂，最常见的是由于孩子能力低发展与高要求产生了矛盾。尤其是初三面临毕业，家长突然要求成绩了，孩子也想进步，但无法解决从小积攒的问题，就会变得焦虑抑郁，出现厌学情绪；很多家长要求孩子考重点高中，但孩子平时成绩根本不够重点高中分数线，还有部分家长，孩子都到不了高中提档线，却给孩子定目标必须考上高中，所以孩子就出现厌学情绪，不想再返校。

厌学的孩子通常采取的就是逃避、幻想、自责这三种应对方式，他们的力量是向内的，不利于解决问题；这些应对方式可能是从家长那里习得的。曾经有一位初一男孩，厌学导致辍学在家，家长说法是“原以为，在家歇歇就能好呢”，所以，并未采取有效帮助措施，持续时间长达一年，最后孩子不止不上学，而且不出家门见任何人，真正抑郁了。，在这个问题上家长就采取逃避的方式，否认了孩子可能存在问题这一事实，同时幻想奇迹的出现，结果导致问题越来越严重。所以，只有家长转变为“问题解决或者求助”应对方式，孩子才可能改变。当然，这家长还必须在家庭内部能占主导地位。一定要积极与孩子沟通，了解到问题根源，找到切实可行的应对措施。

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