今天刷悟空问答，看到了很多关于高中生厌学的问题。这些问题让我想起了前不久我侄子的事情。

我侄子初中小学一直很优秀，进了高中后也能在班里能考到名左右。

这么短的时间出现这么巨大的反差，让我哥嫂接受不了。于是他们就联合我一起开始对我侄子展开了干预。

高二上学期，我们一开始是采用“批评+谈心”的方式，到后来慢慢变成“劝告+哀求”。我和我哥嫂，还有侄子班主任形成“统一战线”，效果不错。在我们三方火力的压制之下，侄子屈服了，他答应退出学生会，跟女朋友分手，并且专心去学习，努力提升成绩。

随后，这事就告一段落了。

结果上学期（高二上）快结束的时候，侄子的情况突然反转！

我赶紧找侄子谈心，但是发现他已经完全泄了气。他对身边的一切都充满了敌意，周围的同学、老师、父母、教育体制、班里的学习氛围等等方面在他看来都在跟他作对。

我知道，当一个人觉得身边到处是问题的时候，他一定意识不到最大的问题，恰恰是他自己。

寒假期间，侄子向我提出要蹲级，希望我帮他离开现在的班级和老师，并向我一定会认真学习，重新开始。但是我明白，他根本没有意识到问题的根儿是出在哪。

后来我反思整个事情的处理过程，并且跟哥嫂一起反思了他们对孩子的教育经历。我发现这个事情发展到现在这一步其实并不简单。

照顾不等于包办

我哥嫂就这一个儿子，因此总是想尽心尽力地去照顾好他。

在对我侄子的教育投资方面，我哥嫂不可谓不重视。从小到大，不管是兴趣班、学习班还是一对一辅导，都给他安排了不少。

后来为了方便我侄子初高中的上学，又在我们学校旁边买了学区房。每天照顾衣食起居，嘘寒问暖。

可以说我哥嫂给孩子包办好了生活和学习所需的一切，他自己每天只需要自己走进教室，听课学习。

这种完全以孩子为中心的家庭关系是非常不合理的。父母的精力都在孩子身上，这会让孩子失去很多重要的经历和体验——他们与生活脱了节，而且也会让孩子对父母形成严重的依赖，进而不利于他们的人格独立，同时也让他们失去了在困难中磨砺和成长的机会。

我侄子现在把责任推给环境的习惯就是在这种包办的成长环境中形成的。父母的能量再大，也无法安排孩子的一生。该孩子自己经历和面对的，就应该让他们自己去面对。

封杀不如引导

从另一个角度来看，我哥嫂并不是那种完全惯孩子的家长。

我们在教育这个问题上，一定要明确一条孩子的心理规律：越禁止，越好奇。

同时我们还要承认这样一个人性的规律：欲望像弹簧，越压它越强！

问题出在人自己身上，出在我们的教育身上。

真正的教育应该是和风细雨、润物无声的唤醒，应该是以身作则，用心灵影响心灵的点燃。这需要耐心，也需要智慧，然而最重要的是理智的爱。

我们不懂教育没关系，我们可以慢慢学学。但是不懂装懂，还不顾教育规律，自以为是地去管教孩子，就是我们不对了。

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